实用类文本阅读-探究题PPT课件2.ppt

实用类文本（人物传记） 探究题答题技巧;考点解读;人物传记文本探究题设题角度：;考点解读;答题技巧【有观点﹢有分析】;2、选一型 ： 问题有两种或三种观点，而且每种观点都独自成立的命题，考生们可以任意选择其中一种观点来作答。 如：盖茨“用30多年创立了微软公司”，从而“实现了自己的梦想，改变了世界”，而最终他却又决定“把所有的财富回馈给社会”。请你就“梦想”、“财富”、“回馈”三个方面的理解，任选一个方面，结合文章内容和社会现实，谈谈自己的看法。;3、融合型： 问题有两种或三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。 如：(2008年广州一模) 一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。请以邓肯为例，谈谈你的看法。(6分) ;4、自创型： 就是问题没有直接给出观点，要考生自己思考并形成观点作答。 如：文中说：“对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话”，谈谈你从钱学森的那几句话中获得了什么启示。;小结观点;探究之有分析;1、文本+观点 ：标志性语句是“联系文（文章内容）谈谈你的看法”“你同意作者的观点吗？说说你的理由”等。 此类题目，要求同学们要筛选和运用好文本相关内容，在阐述观点时要注意摘录或者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧观点进行分析。 黄遵宪认为，在当时的形势下，外交谈判应该坚持“诚恳”、“坚贞”、“含忍”三项原则，请选择其中一项，并结合全文，谈谈你的看法。 ;答案：观点一：谈判态度要诚恳。①不说对方所提的方案无理，只说难以实现；②不说自己所提的方案一定可行，只说请对方考虑；③不能感情用事，贻误全局。 观点二：要坚持自己的原则立场。①坚持自己的意见就说对方没有明白我方的意思，争取自己的权利就说愿与对方同心协力，要求自己的利益就说双方都有好处；②不因为对方不高兴就放弃自己的原则立场；③表述的方式可能有所不同，但坚持自己的观点却要毫不含糊。 ;观点三：要学会克制忍让。无论辩论如何激烈，都要做到始终不说过头话；??对方拒绝我方的要求时，要始终请求谒告，不厌其烦；掌握好谈判的分寸，不至于使对方交不了差。 不求面面俱到，只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。 解析：本题考查探讨文本反映的人生价值和时代精神，探究文本中的重点和难点，提出自己的见解。本题为探究题，注意选择一项，结合文中黄遵宪对外交经验的总结进行分析，观点要鲜明，不要脱离文章泛泛而谈。 ;2、事例+观点：标志性语句是“联系生活实际，谈谈你的看法”“你是否同同意这一观点，请举例说明”等。 事例一般有两种要求形式，一是生活实际事例，二是一般事例。此类题目，分析过程要注意事例的叙述简洁，分析到位，材料与观点要相互融合。 比如2004年北京高考题：试就本文所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。要求：联系本文之外的典型例子。 答案： 我认为通才比专才更有利于人们打开视野，发挥自已的才能，从而将事情做得更好。（观点）中国历史上的苏轼就是一个典型，既通书法绘画，又晓诗词文赋，是一个艺术通才，他打破了艺术界限，互相借鉴技巧，创作出许多后人难以企及的艺术佳作。（事例） ;3、理论+观点答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、写作理论等，这种分析过程要注意理论精辟概括，理论与观点相互印证。 如余秋雨《道士塔》中，被惟妙惟肖描写出来的人物行为和事件都是真实发生的吗？有学者指出余秋雨的散文往往脱离了史实而用小说的方法来任意虚构历史，你是如何看待这种虚构的写作手法的？谈谈你的理由。 参考答案：我认同作者这种虚构的写作手法。诚然，文章中惟妙惟肖描写出来的人物行为和事件，都带有作者的主观想象成分，并非现实的直接再现。艺术来源生活，但是，艺术真实不等于生活真实，文学作品属于艺术，不可能等同于生活现实，相反，运用虚构写作，这是一种更高层次的真实，更能反映事件的本质。（运用了“艺术真实不等于生活真实”等写作理论 ） ;《杂交水稻之父》答案 【答案】观点一：同行有可能成为朋友。 ①彼此为同行，就有机会认识并可能成为朋友；②同行的认可，又能给人带来温暖，感受到自己的价值。 观点二：维护尊严，既要斗争又要有一定的让步。 ①斯瓦米纳森曾因为担心“丢份”而“歧视”袁隆平，当看到他“准备拂袖而去”时就马上让步；②斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大成果后主动为他正名；③袁隆平为维护中国科学家的尊严而严正抗议，斗争到底。 观点三：经过“斗争”的朋友，友谊才会更加长久。 ①不打不相识，通过斗争可以加深了解，从而建立友谊；②竞争对手间要保护友谊，必须真诚，让对方感到温暖。;《我的早年生活》;参考答案;《袁隆平奇遇记（节选）》