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《人文地理学》课程教学大纲 课程英文名称：Human Geography 课程编号：HZ192040 课程类别：专业教育平台 课程性质：必修 学分：3 学时：48 适用专业：地理信息科学 开课部门：环境与资源学院测绘与地理信息工程系 先修课程：自然地理学、地理信息系统基础A、遥感原理与应用B、地图学、空间分析综合实践等 后续课程：大数据分析、区域分析与区域规划、毕业设计等 一、课程目标 通过本课程的学习，使学生具备下列能力： 能够基于地理信息科学相关背景知识，以人地关系为核心，合理分析人们在一定的自然、人文环境中的政治、经济、旅游、宗教、文化的区域差异以及人类活动与地理环境的关系，能够正确评价地理信息工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 能够理解环境保护与可持续发展的内涵，在资源合理利用、环境保护、社会可持续发展中运用地理信息技术为可持续发展服务； 具备人文社会科学素养和社会责任感，能够在地理信息工程实践中理解并遵守相关职业道德和规范，履行责任。 二、课程目标与毕业要求的对应关系 课程目标 指标点 毕业要求 课程目标1 5.2能够理解地理信息学科与其他学科的关系、地理信息技术的应用领域与其局限性；能够运用现代工程工具和信息技术工具进行地理信息工程数据采集与处理、设计和开发、应用等工作。 6.1能够应用地理信息工程的相关背景知识，分析、评价具体工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响。 5.使用现代工具：能够针对复杂地理信息工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。 6.工程与社会：能够基于地理信息科学相关背景知识进行合理分析，评价地理信息工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 课程目标2 7.1能够理解环境保护与可持续发展的内涵。 7.环境和可持续发展：能够理解环境保护与可持续发展的内涵；能够理解地理信息技术在资源合理利用、环境保护、社会可持续发展中的作用。 课程目标3 8.1具有人文科学与社会科学的基本知识，具有思辨能力和科学精神，身心健康。 8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在地理信息工程实践中理解并遵守相关职业道德和规范，履行责任。 三、课程目标与教学内容和教学方法的对应关系 人文地理学 教学内容 教学方法 课程目标 教学环节 训练环节 1 绪论 授课2学时 思考题讨论 1、2 2 人文地理学的研究主题和基本理论 授课4学时 作业1 1、2 3 人文地理学的研究方法 授课4学时 思考题讨论 1、2 4 人口、人种和民族 授课2学时 思考题讨论 2、3 5 农业的起源与发展 授课4学时 作业2 1、2 6 工业的出现与工业区位论 授课4学时 作业3 1、2 7 聚落与城市化 授课8学时 作业4 1、2、3 8 语言地理 授课2学时 思考题讨论 2、3 9 宗教与宗教地理 授课4学时 思考题讨论 1、2、3 10 旅游地理 授课4学时 作业5 1、2 11 政治地理 授课2学时 思考题讨论 2、3 12 人类行为与行为空间 授课6学时 作业6 1、2、3 13 人文地理学所面临的问题 授课4学时 思考题讨论 2、3 四、课程的主要内容及基本要求 第1单元绪论（2学时，支撑课程目标1、2） [知识点] 人文地理学的研究对象和特性、人文地理学的研究对象、人文地理学的研究方向、人文地理学的学科特性、近代西方人文地理学的发展过程、中国人文地理学的发展、人文地理学研究任务。 [重点] 近代西方人文地理学的发展、现代人文地理学的发展趋势、人本主义方法论和经验主义方法论。 [难点] 人文地理学研究对象、实证主义方法论和结构主义方法论。 [基本要求] 1、识记：人文地理的在地理科学体系中的地位与作用，学科基本内容、发展历程，理解人文地理的研究对象、学科特点； 2、领会：人文地理基本研究方法； 3、简单应用：人本主义方法论和经验主义方法论； 4、综合运用：实证主义方法论和结构主义方法论。 第2单元人文地理学的研究主题和基本理论（4学时，支撑课程目标1、2） [知识点] 文化概念、生物适应与文化适应、文化特点、文化扩散、文化结构、文化区、文化生态学、文化整合、文化景观、汤因比的“挑战与应战”学说、马克斯.韦伯的宗教思想在社会发展中的作用年鉴学派中的地理观、文化地理学的人地关系图式。 [重点] 文化概念、生物适应与文化适应、文化特点、文化扩散、文化结构、文化区、文化生态学、文化整合、文化景观。 [难点] 汤因比的“挑战与应战”学说、马克斯.韦伯的宗教思想在社会发展中的作用年鉴学派中的地理观、文化地理学的人地关系图式。 [基本要求] 1、识记：文化的基本概念、文化结