宗教改革时期的教育.pptx

第二节 宗教改革时期的教育;（一）早期的萌芽;捷克神学家－胡斯（John Hus）;（二）宗教改革产生的背景;（三）发起人——马丁·路德;《九十五条论纲》;二、路德派新教的教育;1.双重教育目的论;2.国家管理教育的理念;3.普及教育与义务教育;4.国民教育学校系统——三级国民学校;（3）大学;5.重视家庭教育的作用 家庭是教会和国家的基础 家庭治理是教会和国家管理的基础 教育好子女胜过朝拜的价值 父母的身份：教士、先知和官吏 教、训、管 家庭教育的主要内容是宗教教义和道德;6.强调教师的重要性;（二）其他路德派教育家;2.梅兰希顿（Melanchthon，1497～1560）;主要贡献： 编写了大量教科书（文法、修辞等） ? ? ?;（三）斯图谟(Strum，1507～1589);教育目的：培养宗教信仰 教学内容：古典学科 教学形式：分级教学制度;三、加尔文派新教的教育;加尔文的主要教育理念;（二）实施普及和免费教育;（三）日内瓦的教育实践;四、英国国教与教育;1534《至尊法案》——与新教合作;英国国教的教育变革;（三）教师的筛选和控制;五、耶稣会教育;（二）耶稣会的教育措施;1.突出教育的作用;2.重视学校教育（中等和高等教育）;3.严格的学校组织管理制度;4.重视师资培养;5.改进教学方式和教学方法;;;结 语：三种教育的冲突和融合;（二）在教育的社会性方面;（三）在教育的目的与内容方面;2.教育内容;（四）在影响和意义方面;2.世俗性的强化;3.教育近代化的开端;4.三种教育奠定了近代西方教育的格局