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2022届河北省秦皇岛市、保定市高三二模作文“做有情怀的现代青年”导写及范文两篇 【原题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。 情怀是一种高尚的心境、情趣和胸怀。有情怀的人，肯定有内涵，有梦想，有爱心，有责任，不浮躁，不沉迷，活得精致。这是一种积极的生活态度。情怀有大有小，情怀也有多有少。古人的情怀你我有目共睹，从古诗词中就可以看出来：他们有悬壶济世的医生情怀，有保卫国家的战士情怀，有为国家效力的文人情怀，等等。而现在，情怀似乎正在远离我们。有人说：这几年“情怀”这个词基本被玩烂了，甚至已经沦为一个贬义词。而“消费情怀”也在商业圈、娱乐圈兴起。可是，情怀对于我们这代人来说，真的就只剩下对于过往的追忆和怀念了吗？ 请结合材料内容，面向本校（统称“金太阳中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“做有情怀的现代青年”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 （一）材料解读和写作提示 这是一道标准的高考任务驱动型作文题，没有设置任何审题障碍，让每个考生都能准确把握写作意图，都能有话可说。不会因为非写作原因而产生较大的丢分，考查目的更清晰。 主材料从定义、意义、区别，以及古人和现代人对于情怀认知的现状几方面来阐释“情怀”这个写作的核心词汇，简洁明了。引导性材料一方面在明面上提出了具体的写作要求：文体上要写成演讲稿，写作内容上要体现演讲稿的特色，围绕“做有情怀的现代青年”发出倡议。另一方面，通过暗示对写作角色（现代青年）和写作对象（金太阳中学的同学）的设定，强调了写作的自身意识和交流意识。所以写作时要体现演讲稿的目的性、对象性、场景性、角色性等特点，避免套作等假大空情况出现。 具体写作内容上要能够做到： ①以演讲稿格式写作；②体现一名现代青年的认识和思考；③和自身身份﹑所在学校进行结合；④联系主材料的相关内容写作；⑤写出希望和建议。 【优秀范文】 1.情怀如明月，光华耀古今 亲爱的同学们： 大家好！很荣幸能在本次校集上发言。我发言的题目是“情怀如明月，光华耀古今”。 唇齿互动，当“情怀”两字被缓缓送出时，空气里就荡漾出月光一样的温暖光华。“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此”，悬壶济世的医者情怀在抗疫一线谱成了“逆行者”的誓言；“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，保卫国家的战士情怀在边防升华成“清澈的爱，只为中国”的信念；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，为国效力的文人情怀在脱贫攻坚的战场积淀成“攻坚克难，不负人民”的精神……情怀，从未远离，它像月光一样，浸漫在我们心底。 情怀如明月，光华足以抚慰灵魂的褶皱。同学们，只要我们收起冷漠与自私，多一点设身处地、与人为善，博爱的情怀便如明月朗照。还记得那个叫“冰哥”的飞行员吗？冰哥设身处地地为谢洋着想，默默资助谢洋7年，使他顺利完成大学学业后，决绝地把他拉黑。为什么？只是为了卸去谢洋的心理负担。如此情怀，岂是那些深陷“诈捐门”的明星们所能相提并论的？我们有理由相信，冰哥设身处地、与人为善的博爱情怀不仅抚慰了贫穷带给谢洋的褶皱，而且像明月一样烛照着谢洋的灵魂。如果我们金太阳的同学们也能用设身处地的体谅去理解学校保洁人员的辛劳，去宽容食堂师傅饭菜的“小单调”，我们就会少了戾气与张扬，变得宽容与优雅。这样，我们也算是一个“小有情怀”的青年了吧？ 情怀如明月，光华足以烛照暗淡的角落。“学生比我幸福就足够了！”这是张桂梅的教育情怀。她怀揣明月，手提明灯，让光明撕裂大山里愚昧的黑暗，把多少女孩从贫困的轨道里解救出来。也许，和分数与排名相比，情怀就像月光一样缥缈，但它却是对抗冰冷与黑暗的希望之光。联想那些为了赚取流量而失去底线的UP主们，他们因缺少情怀而不惜游走在黑暗的魔法城堡里的狰狞与惶恐，我们不禁感叹：失去“情怀”，人生势利得只有利益，人世也庸俗得只有利害!还是永葆济世的大情怀吧，这是我们行走世间的北极星！ 情怀如明月，照亮逐梦路。同学们，我们金太阳中学的学生自命为追梦赤子，希望我们做一名有情怀的追梦人。心境高尚，把个人志向与国家的需要紧密结合起来，摒弃庸俗狭隘的个人主义；情趣盎然，把生活过成诗，哪怕身遭不幸，也要像沈从文一样感动于“天边一星子”，把人生织成锦绣；胸怀博大，走出“小我”，奔向“大我”，立志把论文写满中国的大地！ 雪小禅说：“真正的情怀，是每一个人的精神图腾。”让我们永葆情怀，做一个有情怀的现代人吧！ 2.做有情怀的现代青年 亲爱的老师，同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《做有情怀的现代青年》。 何为情怀？情怀是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的梦想；情怀是忠君报国，大爱无疆的执着；情怀是“铁肩担道义，妙手著文章”的责任；情怀是一