17-1-2勾股定理课件--人教版八年级数学下册.pptxVIP

17.1.2 勾股定理;1.会利用勾股定理解决生活中的简单实际问题. 2.通过从实际问题中抽象出直角三角形这一模型，强化转化思想，培养学生的应用意识和分析能力. 3.经历探索勾股定理在实际问题中的应用过程，进一步体会勾股定理的灵活应用.;重点：会运用勾股定理求线段长及解决简单的实际问题.; 一个门框的尺寸如图所示：一块长3米，宽2.2米的长方形薄板能否从门框内通过?为什么?;?;2. 如图，厂房屋顶人字形钢架的跨度BC=12米，AB=AC=6.5米,则中柱AD(D为底边BC的中点)的长是( ) A.6米 B.5米 C.3米 D.2.5米;例1 一个门框的尺寸如图所示，一块长3m，宽2.2m的长方形薄木板能否从门框内通过?为什么?;利用勾股定理解决实际问题的一般步骤：;湖的两端有A、B两点，从与BA方向成直角的BC方向上的点C测得CA=130米，CB=120米，则AB为 ( );;如图，学校教学楼前有一块长方形长为4米，宽为3米的草坪，有极少数人为了避开拐角走“捷径”，在草坪内走出了一条“径路”，却踩伤了花草. (1)求这条“径路”的长； (2)他们仅仅少走了几步(假设2步为1米)？;例3. 在一次台风的袭击中，小明家房前的一棵大树在离地面6米处断裂，树的顶部落在离树根底部8米处.你能告诉小明这棵树折断之前有多高吗？; 在波平如镜的湖面上，有一朵美丽的红莲，它高出水面3尺，一阵大风吹过，红莲被吹至一边，花朵齐及水面，如果知道红莲移动的水平距离为6尺，问湖水多深？;利用勾股定理解决实际问题的一般步骤：;?;解：(1)过A作AE⊥CD于E， 如图所示：则∠AEC=∠AED=90°，;(2)由(1)得：△ADE是等腰直角三角形，;1. 如图，一支铅笔放在圆柱体笔筒中，笔筒的内部底面直径是9cm，内壁高12cm，则这只铅笔的长度可能是( ) A. 9cm B. 12cm C. 15cm D. 18cm ;2. 如图，有一个三级台阶，它的每一级的长、宽、高分别为100cm，15cm和10cm，A和B是这个台阶的两个相对的端点. 若A点上有一只蚂蚁想到B点去吃可口的食物，则它所走的最短路线的长度为( ) A.115 cm B.125 cm C.135 cm D.145 cm;3.如图，小巷左右两侧是竖直的墙壁，一架梯子斜靠在左墙时，梯子底端到左墙角的距离为0.7米，顶端距离地面2.4米.若梯子底端位置保持不动，将梯子斜靠在右墙时，顶端距离地面1.5米，则小巷的宽度为_______.;4. 已知点(2，5)，(-4，-3)，则这两点的距离为_______.;5．有一个高为1.5 m，半径是1 m的圆柱形油桶，在靠近边的地方有一小孔，从孔中插入一铁棒，已知铁棒在油桶外的部分为0.5 m，问这根铁棒有多长？;