无理数学业纸2.pdfVIP

汶南初级中学 七 年级 数学 上册学业纸 班级 姓名 小组成员 上课日期 学科 数 学 主备人 审核人 学案编号 课型 新授 课 题 无理数 1、知识与技能目标：掌握什么是无理数；学会判断哪些数是有理数，哪些数 是无理数。 2、过程与方法目标：借助计算器探索无理数是无限不循环小数，并从中体会 学 习 目标 无限逼近的思想。 3、情感态度与价值观目标：让学生亲自用计算器探索，激励学生积极参与教 学活动，提高大家学习数学的热情，培养大家的动手能力和合作精神。 1、重点：判断有理数无理数 重 点、难 点 2、难点：判断有理数无理 导学流程设计 / 问题与活动 修改完善 教师活动 学生活动 一、复习导入 （一）有理数 整 数 师生互动引 数 入新课 有理数 分数 2 （二）a=2 中，a 既不是整数，也不是小数，所以我们说a不是有理数， 而是无理数，那么什么是无理数呢？ 二、合作学习 教 （一）无理数 面积为2的正方形，边长究竟是多少？ 学 学生练习 过 程 （1）大家判断一下3 个正方形的边长之间有怎样的大小关系？说说你的 理由. （2）能不能判断一下面积为2 的正方形的边长a 的大致范围呢？ （3）那么a 究竟是 1点几呢？首先确定十分位，十分位究竟是几呢？如 2 2 2 2 2 2 1.1=1.21，1.2=1.44，1.3=1.69，1.4=1.96，1.5=2.25，而a =2，故a 应 比1.4大且比1.5小，可以写成1.4＜a＜1.5，所以a是1点4几，即十分 位上是4，请大家用同样的方法确定百分位、千分位上的数字.请一位同学 把自己的探索过程整理一下，用表格的形式反映出来. 边长a 面积S 学生动手计 1＜a＜2 1＜S＜4 算。 1.4＜a＜1.5 1.96＜S＜2.25 1.41＜a＜1.42 1.9881＜S＜2.0164 1.414＜a＜1.415 1.999396＜S＜2.002225 1.4142＜a＜ 1S＜2 1