大学生职业生涯规划讲座.ppt

课程目的 通过培训，使同学们了解到进行职业生涯规划的重要性，唤醒大学生的就业动机 通过了解自我、了解企业需求，根据人职匹配的原则，确定职业发展目标，制定出适合自己的职业生涯规划书 故事启示： 我们的生命只有一次 我们没有重来的机会 我们从现在去行动，去追求自己的梦想，去过自己想过的生活 三组调查数据（二） 记者在北京几所著名高校的2008级新生当中采访时发现，很多同学对于自己读大学的目的并不是非常清晰，甚至对于自己选择学校和专业的原因也并不了解，正是这种漫无目的造成了不少新生的盲目。 启 示 大多数大学生属于第三种人，他们的人生就象这组打油诗，那么如果想让自己的人生成功，该怎么办？ 如何调整？ 进行职业生涯规划 生活中的小例子 规划要从大一做起 生涯与生涯规划 生涯：生活中各种事件的演进方向与历程，它统合了人的一生中各种职业和生活的角色，由此表露出个人独特的自我发展组型（舒伯） 生涯规划：是一个人尽其可能地规划未来生涯发展的历程，在考虑个人的智能、性向、价值以及阻力、助力的前提下，做好妥善的安排，并借此调整、摆正自己在人生中的位置，以期自己能适得其所。 职业生涯与职业生涯规划 职业：个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。（工作+收入，职业的狭义概念） 职业生涯与职业生涯规划 职业生涯：一个人终身的工作经历( 心理感觉、内心体验、职业态度、职业愿望、人生志向) 职业生涯规划：是指个人根据对自身的主观因素和客观环境的认知、分析、总结、协调平衡、科学决策，从而确立自己的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，制定相应的学习、工作、培训等计划，并按照一定的时间进程安排，采取必要的行动措施实施职业生涯目标的过程 大学生职业生涯规划 第三节 职业生涯规划的三大要素 知己：自我认识和自我了解 知彼：对周围社会及职业环境的了解 抉择：依一定的决策原理做出的职业选择，并制定出实现这一职业目标的行动方案（考研、出国、就业、创业等） 职业生涯规划要素关系示意图 大一 －－－试探期 特 征：新环境、新学习和生活方式 人际关系复杂化 目标缺失或模糊 规划任务：尽快熟悉、适应新环境、新学习和生活方式 融入新的集体中，锻炼自己的沟通能力 明确大学的下一步——就业、工作 策略指导：向老师和高年级同学请教 有选择性地参加学生会和社团活动 熟悉本专业的培养目标和就业方向 开始接触、进行职业规划、树立职业意识 大二－－－定向期 特 征：环境已经熟悉，但对未来依然迷茫 有了相对稳定的交际圈子 对大学生活和就业有了自己的看法 规划任务：确定合适的定位 制定能力提升计划 对职业环境和职位进行探索 策略指导：全面分析自身特点 明确自己的兴趣和目标 通过职业实践发现自己适合做什么 参加社会活动锻炼组织能力、团队协作精神等 大三－－－冲刺期 特 征：开始专注于自己的目标 专业课的学习进入深化阶段 开始反思自己的规划，并进行调整 规划任务：在不断实践中深化对自己的认识 有意识地进行能力、职业素养的提高 和经验积累； 策略指导：主动积极地投入学习和生活 学会科学合理地安排时间 多参加与专业和目标职业、职位相关的社会实践 相关职业资格证的考取 大四－－－分化期 特 征： 面对抉择 对未来的思考更加现实 充满幻想和担忧 规划任务：就业、考研必须选择 检验自己的职业目标是否明确 前3年的准备是否充分 了解就业政策、学习就业相关的技巧和方法 策略指导：充分利用各种渠道收集信息 学习各种技巧（面试、简历） 调整心态，以开朗而积极的心态去迎接挑战 小 结 大学生职业生涯规划关系到每一个学生的成长，关系到每一个大学生是否可以成功地实