幼儿园中班艺术活动米罗的点线世界教案带教学反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园中班艺术活动米罗的点线世界教案带教学反思 【活动目标】 欣赏、感受米罗画中点和线的不同组合。 迁移欣赏经验，尝试运用不同的点和线进行想象作画。 【活动准备】 （一）材料投放：水粉纸、水粉笔、水粉颜料（红、黄、蓝、绿、黑、白、）、抹布、洗笔筒、罩衣、音乐《星空》。 资源利用：请家长夜晚与幼儿共同观看夜空星星或相关节目。材料配套 : 数字资源《米罗的点线世界》，亲子手册《米罗的点 线世界》。 【活动过程】 一、播放数字资源《米罗的点线世界》，引导幼儿对画面的整体感觉。 （一）引导语：看看这两幅画，你找到了什么 ?像什么？还像什 么？ 二、引导幼儿找出画面中的点和线，并观察两者的不同及联系。 （一） 引导语： 这么多的点点有什么不一样呢？哪里的点点大？ 哪里的点点小？哪里的点点是靠在一起的？你觉得这些点点在一起 像什么？ （二）引导语：除了点点还有什么？线条在哪里？是弯弯的，还是直直的？是粗粗的， 还是细细的？它们和点点在一起像在告诉我们 什么？ 三、播放音乐《星空》，幼儿自由作画，幼师观察指导。 引导语：你想画什么样的点点和线条呢？你的点点和线条在一起会发生什么故事？ 【活动延伸】 游戏活动：师幼共同收集圆形和线状的废旧材料，如：瓶盖、废旧双面胶的芯、小圈、毛根等，投入美工区，鼓励幼儿运用不同的点和线进行组合创作。 家园共育：请家长利用亲子手册《米罗的点线世界》资料，与幼儿一起欣赏作品，并鼓励幼儿大胆创作。 小班社会领域教案及反思《送玩具回家》 【活动目标】 1、初步学会按相同标记把玩具送回家。 2、愿意表达自己的想法。 3、体验帮助别人的快乐。 【活动准备】 1、知识准备：已初步学过 “上、下、里 ”等方位词。 2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。 【活动过程】 1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。 （老师调动了幼儿参与的兴趣。） 2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用 “玩具掉在 XX 上面（下面、里面） ”的语 句。 （ 1）在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。 （ 2）镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。 （ 3）教师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。3、引导幼儿讨论，寻找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发现了什么？ （ 1）幼儿能积极地寻找玩具。 （ 2）在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿，发现有个别幼儿趴 在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。 （ 3）拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。（个别、全体） （ 1）镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。 （ 2）幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，教师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。 （ 3）教师的感叹词较多。 5、请个别幼儿收拾餐具。 （在观看视频时， 没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。 镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。 这样不但有利于老师观看， 也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看， 加深幼儿如何收拾玩具的印象。） 6、老师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。 【活动反思】 本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中， 能引导幼儿大胆表达自己的想法， 讨论收拾玩具的次序， 并引导幼儿有次序地进行收拾。 在收拾菜市场的菜时， 能结合复习方位词与讲完整句。 大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自 的家， 但还有小部分幼儿放错家。 本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况， 进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置， 应根据各自的标记进行收拾。 在收拾餐具时， 本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好， 玩具少只要少人就能收拾。 但只是单纯由老师讲， 幼儿不能理解。 如果可以借助其他方法， 让幼儿亲自体验， 这样幼儿才能清楚地了解不是人多就 是好办事。