集体备课的思考.docxVIP

PAGE PAGE 6 对备课组有效备课的一些思考 (从集体备课看教师的专业化发展) 合作学习是现代学习的主要方式之一，强调学生合作学习的同时我们教师也同样需要合作学习。今年学校设计的每周两次的集体备课活动应该是对这一理念的一个具体实践。 看目前各个学校的集体备课活动似乎都是轰轰烈烈 , 但是真正落到实处发挥应有作用的并不见多.这中间有很多原因,从老师角度看,我认为主要有这样几种:一是思想问题。对集体备课的认识不够到位,不够积极、不够主动。集体备课只是为应付学校检查不得已而为之.②二是能力问题。想做,但对具体操作步骤及过程不太清楚,摸着石头过河,一旦遇到困难便不想再继续.缺乏坚持去做的动力.③三是动力问题。同一备课组内教师的教学成绩排名是对个人能力和水平进行考核的重要依据,部分教师在集体备课时心存戒备，相互保守,不肯贡献自己的智慧，甚至口是心非,使得集体备课有形式无内容,有过程无实效. 对于备课组如何做到有效备课的问题，我利用课余时间做过一些学习和思考，今天愿与大家分享。不妥之处，敬请谅解。 — 必须明确有效备课的内涵，以保证真正落实有效备课 我们每节课上课前都要备课，但是我们对于“备课”这一概念的认识可能还停留在自己对教材内容的理解把握、完成教案的书写、制作完成一个设计精美的课件这个过程。至于这个教案如何生成，生成过程需要考虑的各种具体实际情况以及这个教学方案所能达到的课堂