杭州市幼儿园英语教育现状调查与分析.doc

杭州市幼儿园英语教育现状调查与分析 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“幼儿教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6536字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：杭州市幼儿园英语教育现状调查与分析 2 一、调查结果 2 1．幼儿园英语教育的必要性 2 2．幼儿园英语教育目的 2 3．幼儿园英语教育内容 3 4．幼儿园英语教学方法 3 5．幼儿园英语教育评价 3 6．幼儿园英语语言环境创设 4 7．幼儿园英语教师培训 4 二、讨论与建议 5 1．确立正确的幼儿园英语教育目标 5 2．完善幼儿园英语课程设置 5 3．创设良好语言环境 6 4．加强英语教师培训 6 文2：赣州市幼儿园英语教育现状调查与实践 7 【关 键 词】赣州市；幼儿园英语教育；现状调查；实践探索 7 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 杭州市幼儿园英语教育现状调查与分析 文1：杭州市幼儿园英语教育现状调查与分析 英语教育低龄化已经成为我国英语教育的发展趋势。为了了解幼儿园英语教育现状，研究者利用问卷调查、访谈等方式，对杭州市部分幼儿园教师、幼儿园园长、幼儿家长以及与幼儿园英语教育直接相关的人员进行调查。研究者向杭州市16所不同类型的幼儿园发放问卷，其中甲级幼儿园9所，乙级幼儿园5所，丙级幼儿园2所。本研究共向教师发放问卷150份，回收137份，回收率91%；向家长发放问卷250份，回收235份，回收率94%。问卷调查了被调查者对幼儿园英语教育目标、幼儿园英语教材、教法、教学评价、环境创设、师资等方面的认识。〔1，2〕我们还访谈了8位幼儿园园长和10位幼儿园英语教师，并观摩了教师的教学活动。所有问卷调查数据均用SPSS 软件进行统计。访谈和观察资料作为量化结果的补充。 一、调查结果 1．幼儿园英语教育的必要性 %的幼儿园教师和%的幼儿家长认为幼儿园有必要进行英语教育。在回答“您让孩子学习英语的原因”时，%的幼儿家长认为“语言学习越早，学习效果越好”，%的家长认为“英语能力是孩子未来升学和就业的基本保障” 2．幼儿园英语教育目的 %的幼儿园教师和%的幼儿家长将“培养幼儿学习英语的兴趣”作为幼儿园英语教育的首要目的；%的幼儿园教师和41%的幼儿家长认为“丰富幼儿关于世界多元文化的认识”也是幼儿园英语教育的目的；还有%的幼儿园教师和61%的幼儿家长认为幼儿园英语教育还要“培养幼儿初步运用英语的能力”；另有近半数的幼儿家长认为幼儿园英语教育的目的还应该包括“引导幼儿掌握一定数量的英语单词、短语、句子及基本语法”（%）和“提高幼儿的竞争力，为以后的学习打下良好的基础”(%)，这点在教师问卷中反映不明显。 3．幼儿园英语教育内容 调查表明，目前幼儿园使用的英语教材名目繁多，有直接从国外引进的，有国内人士编写的，还有一些幼儿园没有固定教材，由教师自选教学内容。按入选率从高到低排列，幼儿园英语教育的主要内容为：日常英语、英语mp3/ target=_blank class=infotextkey儿歌和歌曲、单词、字母、句型和故事等。%的幼儿园教师将“教材形式丰富，能引起幼儿的兴趣”作为选择教材的首要依据，%的幼儿园教师认为“教材内容必须和幼儿的生活贴近”，%的幼儿园教师认为“教师指导用书清晰、可操作性强”是教材选择的必要条件。 4．幼儿园英语教学方法 %的幼儿园教师在英语教育中采用游戏教学法，半数幼儿园教师采用听说法（%）和情景教学法（%），%的幼儿园教师使用全身活动教学法（即TPR教学法），%的幼儿园教师使用交际法。调查表明，大多数幼儿园教师认为应该在一堂课中变换使用不同教学方法来激发幼儿的学习兴趣。但是有些教师设计的游戏活动不科学，目标不明确，容易导致课堂混乱，无法达到预期目的。 5．幼儿园英语教育评价 %的幼儿园教师和%的幼儿园园长以“幼儿的兴趣和课堂表现”作为评价幼儿英语活动的主要依据，仅有%的幼儿家长同意这一观点。这与幼儿园教师、幼儿家长对幼儿园英语教育目的的看法分歧相一致。选择“掌握英语知识”作为幼儿园英语教育评价标准的幼儿家长为%，幼儿园教师为%，幼儿园园长为0。 6．幼儿园英语语言环境创设 %的幼儿园教师认为“创设语言环境”是课堂教育的有效延伸手段。但由于资金等方面的限制，大多数幼儿园不能根据教学内容及时调整环境布置，因而语言环境创设无法起到应有的教学补充和巩固作用。 %的幼儿家长曾经为幼儿购买过幼儿英语光盘或书籍，35%的幼儿家长会和幼儿一起学习，喜欢