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“果树认养”之班级竞聘方案 一、果树认养时间及地点：在综合楼四楼报告厅(三年级下周一 中午 12：10；四年级集体领养桂花树（年级组安排);五年级下周二中午 12：10；六年级下周三中午 12：10）。 二、果树认养程序： 1、每班派2—3 名同学参加认养活动,可以准备PPT，欢迎班主任老师亲临现场指导！ 2、果树认养过程：主持人出示果树,有意向的班级都可以申领（班级发言在 2—3 分钟以内)，如只有一个班级申报，则果树由该班认养；有多个班级同时申领,依次上台发言,择优胜班级认养 （每班一票、得票多为优胜、有果树观察记录本的班级优先）。如果没有选上,可以参加下一棵果树认养。每班限报2 棵果树。如还没有选上，最后由剩余果树统一分配！ 3、认养到果树的班级要到文印室打印纸质活页填写（见附件 2）， 也可是电子活页填写。做好研究性学习资料的保存，作为本次果树管理评奖和下次果树认领的优先条件！ 三、认养成功后要定期开展果树四季的观察活动、给果树浇 水、施肥、以及围绕果树“生病”等问题展开研究，并 做好资料的整理. 四、认养周期结束后,将开展果树研究性学习成果发布会！选 择一个主题来谈本班的收获! 附件 1：“果树认养”之班级选树指南 树有 18 棵,可以三、五、六年级每个年级 6 棵，这样个个班级也都可以体验不同种类了. 三年级:石榴 2 棵，枇杷树 1 棵,桔子树 1 棵，樱桃树 2 棵。 （其中石榴基于三年级语文课本中有石榴一课 ,孩子们在二年级时学习了一篇课文中出现了“樱桃好吃树难栽”的俗语、桔子和枇杷相对来说孩子都比较熟悉) 四年级:桂花树(校园中有 19 棵桂花树，语文课本中有《桂花 雨》一课。因为此，上一节四年级的孩子就引发了研究桂花 的兴趣） 五年级：柿子树 2 棵(可以学做柿子饼）、梨树2 棵、光桃树1 棵，桑树 1，生物角 1 处。 (梨树和桃树在春天都能开出美丽的花朵，由春花来引发一场 摄影技术的研究。桑葚营养丰富，作为四年级养蚕活动后续 活动。） 六年级：银杏树、羊奶树、青梅树、嘉庆子、枣树、杨梅树 (这一类树，相对前面的来说显得较生疏，可以有更深入的了 解） 一年级、二年级：水培植物（吊兰、绿萝、风信子、大蒜），装饰班级,植物角展览等，各班可以结合本班实际开展活动。也可以开展果园秋天、冬天等观察活动. (果树档案封面） 果树名称: 果树名称: 果树的名称： （可以适当进行美化装饰） 认养时间: 认养班级: 现状描述： 本年度的大数据记录:（发芽时间、开花时间、结果时间、收 获数量等） (可以适当进行美化装饰） 附件 2:（活页) 班级： 班级： 观察时间： 小组成员： 研究(观察)主题： 研究问题 （观察现象)： 分析： 措施: 收获: 不足： 注意:认养周期结束后要整理形成果树养护的纸质（或电子)档案袋！ 记录纸的背面可以附上具体活动照片、习作等材料！