6.1《大堰河—我的保姆》2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册 (2).pptxVIP

大堰河——我的保姆;1.反复朗诵诗歌，品味语言特色。 2.分析大堰河这一人物形象，体会诗人对普通劳动妇女的讴歌 。 3.学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用。 ;母亲和儿女们的纽带是来自血脉的,无论我们走得有多远，走的有多久，我们都会忍不住回望出发的起点，那是孟郊心中的三春光辉、那是杜甫梦里的香雾云鬟、那是王冕笔下的萱草花生。千百年来“临行密密缝，意恐迟迟归”的母亲形象的样子，从来就没有改变过。 今天我们走进艾青用爱和思念编织成的最美的诗篇——《大堰河——我的保姆》;1.作者 艾青(1910--1996),原名蒋海澄，笔名莪伽、林壁等。浙江金华人，现代诗人，被誉为“卓越的民族诗人 。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1929年去巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。1932年5月回到上海，加入中国左翼美术家联盟。7月，被捕入狱，在狱中创作了名篇《大堰河——我的保姆》。 诗集：《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》等。 论文集：《诗论》《艾青谈诗》等。;2.写作背景： 《大堰河──我的保姆》是一首带有自传性质的诗。 1910年艾青出生于浙江一个地主家庭。艾青出生时母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此被寄养到贫苦农妇“大堰河”家抚养。5岁时领回家中开始读书但仍受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱。 1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪花想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河──我的保姆》。;3.解题： 交代了诗歌的写作对象及其身份。 大堰河，出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她。 她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。;1.读准字音 大堰河（yàn??） 檐头（yán?）???瓦菲（fēi?）??? 灶火（zào?）???? 荆棘（jīng?jí?）? 掐死（qiā）?? 虱（shī）子???? 匾（biǎn?）???? 火钵（bō?）???? 碾（niǎn?）????? 忸怩?（niǔní?） ? 冰（xiè?）?????? 团箕（jī?）???? 凌侮（wǔ?）????? 骂（chì?）???? 咒语?（zhòu??） 窸索（ xī?）;2.本诗属于长篇叙事抒情诗，共13小节，根据内容，梳理情节，整体把握诗歌内容。;3.诗名为什么用“大堰河”而不用“大叶荷”？ 诗中的大堰河确有其人，其故事也都是真实的。也就是说，诗人完全按照事实，写出了诗人心中对保姆的真切感情。然而，这首诗又不是在写大堰河：她成了一个象征，大地的象征，一个中国土地上辛勤劳动者的象征，一个伟大母亲的象征。 ;4.《大堰河——我的保姆》是一首自由。“什么是‘自由诗’？ 简单说，这种诗体，有一句占一行的，有一句占两行的；每行没有一定音节，每段没有一定行数；也有整首诗不分段的。‘自由诗’有押韵的，有不押韵的。‘自由诗’没有一定的格式，只有旋律，念起来流畅，象一条小河，有时声音高，有时声音低，因感情起伏而变化”。 “自由诗”，绝非“放荡不羁”，而是一种“自由”其外，“诗神”其中的富有“散文美”的现代诗歌的精品。 5.《大堰河——我的保姆》是带有一定叙事性的抒情诗? 就这首诗的总的倾向而言，作者并没有向读者讲述有关他乳母的完整的或大体完整的故事，他利用这些片断的故事或画面，目的是倾吐对大堰河的深情。所以这首诗是抒情诗，不是叙事诗。; 1.这首诗是诗人献给他的“母亲”——一个普通中国农妇最真诚的颂歌。诗人在诗的第3节中说“今天我看到雪使我想起了你”，为什么作者看见雪就想起了养母？想起了什么？这样写有何用意？ 意象 雪压草盖的坟墓，檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地，长了青苔的石椅 （1） 一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛。 （2）（写实）在寒冷的雪夜中，想起曾给予自己无比温暖的保姆，是合乎逻辑的。 （3）（象征）诗人借雪来表达对大堰河的赞美之情，在诗人心中，大堰河对自己的爱、大堰河的善良品德就像雪一般纯洁。且白雪覆盖大地庄严肃穆的景象，表达了诗人深切的悼念。;2.诗歌从哪些地方表现出大堰河对诗人有慈母般的爱？ ①在第4节，用八个排比句集中写大堰河对