幼儿园推进教育信息化过程的反思.doc

幼儿园推进教育信息化过程的反思 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“幼儿教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7119字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：幼儿园推进教育信息化过程的反思 2 一、幼儿园信息教育现状 2 二、幼儿园信息化教育中存在的问题 3 1.专业化层次低，利用不完全 3 2.软件欠缺，全面利用有限 3 3.家园合作模式少，信息化支持不够 4 三、幼儿园信息化教育过程的反思 4 1.提高信息化素养，促进专业化利用 4 2.定位信息化管理，强化信息流转 5 文2：改革创新推进教育信息化全面发展 6 1深化教育改革，创新教育信息化管理体制和运行机制 6 2采用先进云技术理念，多维推进教育信息化超前发展 7 3强化教育信息化应用，彰显其亮点、特色 9 4积极开展教育信息化试点工作，有效破解教育信息化发展短板 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 幼儿园推进教育信息化过程的反思 文1：幼儿园推进教育信息化过程的反思 信息时代风起云涌，网络已经成为当前社会的标志，尤其是3G模式的运用更是促进了网络的便利性、广泛性及普及性，渗透到社会各个领域。教育信息化，顾名思义是指在教育领域运用多媒体计算机和网络技术，教育信息化的核心是教学信息化。教育领域广泛利用信息技术，已经成为实现教育现代化的重要手段之一。在幼儿园的教育活动中，幼儿教师在幼儿教学中具有举足轻重的作用，幼儿教师教育信息素养的优劣更是推进幼儿园教育信息化的重要保障。 一、幼儿园信息教育现状 我园是新成立的一所幼儿园，目前有大班2个、中班3个、小班3个，娃娃班1个，共有幼儿290人，专职教师30人。我园目前拥有一座教学楼，配备有多功能厅、保健室、会议室、图书室、资料室、财务室、门卫室和园长室等，设施齐全。 幼儿园虽然成立的时间并不是很长，但是，在幼儿教育信息化方面却做出了积极的努力。在幼儿园成立之初就已经配备了电脑、互联网宽带连通，教师人手一台电脑，每间活动室也都配备了电脑、电子教学白板、投影仪等，全园WIFI覆盖，方便教师日常教学。但是，教师们仅仅利用其打字备课、查找资料或下载视频，如果涉及一些专业性的课件制作、白板与电脑的互联使用及移动网络的拓展使用，则需要请他人完成，或闲置不用。虽然经过一段时间的培训，多数教师已经对电脑有了初步了解，并且实现了一定的应用，但是，从整体来说依然应用不充分，在幼儿园信息化教育方面还是存在一些明显的硬伤。 二、幼儿园信息化教育中存在的问题 1.专业化层次低，利用不完全 众所周知，信息化的教学过程需要对信息化网络进行专业化的利用，才可以充分发挥信息化的作用，但是，在幼儿园基本上具备网络硬件条件的情况下，教师并没有实现专业化的利用。因为幼儿教师对计算机以及对网络的利用水平参差不齐，所以，造成教师群体只是使用电脑备课。多数教师仅仅能从网络上查找一些资料，从网上下载一些文字性的资料，而对于将网络上下载的声音、视频转换格式投入教学或者渗入白板操作则不熟练，甚至于存在困难，更不了解如何直接用手机里的资源进行教学。另外，教师对幼儿园的网站利用不充分，虽然在网站建设的过程中对每一个班级都给予了一定的空间，按要求成立了班级博客，但是，很多班级的教师并没有充分利用，一个是自己的技术原因，另外一个原因是时间紧张。 2.软件欠缺，全面利用有限 幼儿园教育信息化过程推进中的一个关键性因素就是进行信息化管理，这对幼儿园真正实现信息化是具有积极意义的。因为目前很多教师在使用网络以及基本的计算机操作方面依然存在困难，所以，教育信息网络的有效利用依然没有能够在幼儿园内部普及。在园部的常规管理过程中，一些周安排、大事记、工作计划、总结等不能在平台上实现积极和有效的展示；校务公开、民主管理也不能做到经常更新；通知栏、新闻快递、学具档案和教科研等栏目也不能充分地利用。对于幼儿园来说主要是内部的信息化素养和实力比较低。信息化管理是幼儿园管理的重要环节之一，尤其是良好的信息化管理可以促进幼儿园形成高效和精准的管理。 3.家园合作模式少，信息化支持不够 幼儿园教育中的一个核心性因素是充分发挥家园合作优势，实现幼儿园教育与家庭教育的同步性，但目前存在的问题是，在 家园合作过程中存在明显的沟通不畅情况，因为从园所的角度来说，幼儿园班级多、班容量大，所以，教师每天需要投入大量的时间和精力对幼儿进行管理，家访和家长会的时间就比较少。而对于家长来说，很难在规定的时间内抽出时间参加家长会，