双减作业分层设计-六年级下册语文分层作业设计案例16《表里的生物》含参考答案.pdf

六年级下册语文分层作业设计案例 16 《表里的生物》 一、教学目标 ：表里的生物 1 ．会写 “脆、拦”等 8个字 ，会写 “机器、钟楼”等 17个词语。 2 ．默读课文 ，能概括课文的主要内容。 3 ．能结合课文中的相关语句 ，说出 “我”是一个怎样的孩子。 二、课标对本学段的目标要求 ： 1、对学习汉字产生浓厚的兴趣 ，养成主动识字的习惯。 2、硬笔书写规范、端正、整洁 ，养成良好的书写习惯。 3、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累 ，推想课文 中的有关词句的意思 ，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序 ，体会作者的思想感情 ，初步领悟文章 基本的表达方法。在交流和讨论中 ，于提出自己的看法 ，作出自己的判断。 5、阅读叙事性作品 ，了解事件梗概 ，能简单描述自己印象最深的场景、 人物、细节 ，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 自主型分层作业 ： 学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。 基础必做题 ： 1.给下面带词语注上拼音。 蝎子 （ ） 狗吠 （ ） 三弦 （ ） 蝈蝈儿 （ ） 葫芦 （ ） 恐怖 （ ） 蟋蟀 （ ） 呈现 （ ） 2.读拼音 ，写词语。 qínxián qīng cuì bō li chán míng （ ） （ ） （ ） （ ） 3.用 “清”字组词 ，填入句子 ，让句子更通顺。 雨后 ，我顺着林荫小路散步 ，听着 （ ）的鸟鸣 ，呼吸着 （ ）的空气 ， 聆听着 （ ）的小溪欢腾跳跃的歌唱 ，喝一口 （ ）的泉水 ，真是 （ ） 怡人 ，令人心旷神怡。 提升选做题 （3选 2 ） 4.给下面一段话加上标点符号。 后来我见人就说 我有蟋蟀在钵子里 蝈蝈儿在葫芦里 鸟儿在笼子里 父亲却有一个小蝎子在表里 5.仿照例句 ，把下面的句子补写完整。补写时 ，要把弟弟渴望拥有变形金刚 的心情写出来。 例 ：我想 ：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧 ，这生物被父亲关在表 里 ，不许小孩子动。 我拽着妈妈的手 ，高高兴兴地走进了玩具店。我一眼看见摆在柜台上的那个 变形金刚 6.回忆课文 ，回答 ： （1 ）作者对表里的生物充满了一种怎样的感情 ？ 答____________________________ （2 ）从小作者童年的这件事情中 ，你想对小作者说些什么 ？ 答 ____________________________ 拓展挑战题 （4 选 2 ） 7.阅读能力大提升 （一 ） 越不许我动 ，我越想动 ，但是我又不敢 ，（ ）很痛苦。这样过了许多 天。父亲一把表放在桌子上 ，我的眼睛就再也离不开它。有一次 ，父亲也许 看我的样子太可怜了 ，也许自己有什么高兴的事 ，①他对我笑着说 ：“你来 ， 我给你看看表里是什么在响 ，可是只许看 ，不许动。” 没有请求 ，父亲就自动给我看 ，我高兴极了 ，同时我的心也加速跳动。 ②父亲取出一把小刀 ，把表盖拨开 ，我的面前立即呈现出一个美丽的世界 ： 蓝色的、红色的小宝石 ，钉住几个金黄色的齿轮 ，里边还有一个小尾巴似的 东西不停地摆来摆去。这小世界 （ ）被表盖保护着 ，（ ）被一层玻璃蒙 着。③我看得入神 ，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿 ，父 亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 （1 ）在句中的括号里填上合适的关联词语。 （2 ）文中句子①是___________描写 ，句子②是___________描写 ，句子③是 ___________描写。 （3 ）为什么父亲一把表放在桌子上 ，“我”的眼睛就再也离不开它 ？ ________________________________________________________ （4 ） “我”是一个___________的孩子。从文中找出能说明这个观点的句子抄 写在下面。 8.阅读能力大提