人教版小学五年级语文下册《7 祖父的园子》重点知识及课后练习.docVIP

》》》》》本资料为word版，可编辑欢迎下载《《《《《 》》》》》本资料为word版，可编辑欢迎下载《《《《《 》》》》》本资料为word版，可编辑欢迎下载《《《《《 7?祖父的园子 一、生字词： 1、多音字： 新鲜 xiān? 盛开 shèng 鲜有 xiǎn ?? 盛饭 chéng?? 2、近义词： 新鲜—鲜嫩 好看—漂亮 圆滚滚—圆溜溜 一丝不动—纹丝不动? 3、反义词： 随意—拘束?? 黑暗—光明 阴凉—燥热 马马虎虎—仔仔细细 二、课文分析： 1、本文选自萧红《呼兰河传》，课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念。? 2、《祖父的园子》为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢？? 答：因为祖父的园子给了“我”自由，给了“我”快乐，这儿是“我”童年的乐园，“我”的童年因这个园子而幸福无比，所以“我”会念念不忘。 三、品味语句： ? 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。　　“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上。当然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩──“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。　? 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。　　留意一下这句话中的“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。　? 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。　　作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。　 ④ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。　　这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！ 《祖父的园子》课后练习 　一、给划横线的字选择正确的读音。 　　蚂蚱（zhà zà） 啃果树（kěnɡ kěn） 　蚌壳（bènɡ bànɡ） 　　樱桃树（yīnɡ yīn） 倭瓜（wō ǎi） 嗡嗡（wēn wēnɡ） 　二、写出带有“虫”字部的字，看谁写得多。 　　虫： 　三、照样子，写词语。 　　例：胖乎乎 　　圆（ ） 明（ ） 白（ ） 亮（ ） 甜（ ） 　　笑（ ） 热（ ） 毛（ ） 绿 （ ） 傻（ ） 　四、写出下列词语的反义词。 　　新鲜 （ ） 存在 （ ）　承认 （ ） 存心 （ ） 　五、连线，将词语搭配起来。 　　 白 蚂蚱 摘 黄瓜 　　 绿 蝴蝶 挖 野草 　　 金 蜻蜓 拔 蚯蚓 　六、找出下列词语中不同类的词语。 　　蝴蝶 蜻蜓 老虎 蚱蜢 蜜蜂 　　杏树 榆树 松树 杨树 油桐 　　倭瓜 黄瓜 玉米 冬瓜 西红柿 　　追蜻蜓 铲地 拔草 浇菜 栽花 　六、读句子，加标点。 　　1．祖父戴一顶大草帽 我戴一顶小草帽 祖父栽花 我就栽花 祖父拔草 我就拔草 　　2．我拿着水瓢 拼尽了力气 把水往天空一扬 大喊着 下雪啰 下雨啰 　七、判断下列句子是疑问句，还是反问句。 　　1．祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” 　　2．我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是