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第 第 PAGE 10 页 共 14 页 部编版六年级下册道德与法治教案学会尊重 六 年级道德与法治 部编版六年级下册道德与法治教案学会尊重 学会尊重教学目的： 理解什么是尊重，认识到每个人都应该得到尊重。 认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得别 人的尊重。 在体验的过程中，养成学会尊重的习惯。教学重难点： 教学重点：认识到每个人都应该得到尊重。 教学难点：在平时的学习和生活中，认识到自己的尊严和 价值，学会尊重自己，从而获得别人的尊重。 教学准备：提早搜集一个中国的科学家或有奉献人的故事 教学课时：2 课时 第一课时 教学过程： 一、科学家故事分享引入。 学生以小组为单位，在组内分享课前搜集的关于科学家 的故事，并推选 1 名讲得好的同学准备全班分享。 每组愿意分享的同学在全班分享。 师引导，这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大 的奉献，他们值得我们尊重。 提醒课题：1. 学会尊重 二、新知探究。活动一：每个人都应得到尊重 〔一〕找一找，说一说，想一想 1.找一找，除了我们刚刚分享的为国做出奉献的科学家值得尊重，在我们身边还有哪 些人值得我们尊重？ 〔1〕学生交流，身边那些值得我们尊重的人。 〔2〕全班交流。 如：成绩好的同学值得我们尊重，为了我们的学习日夜操劳的教师值得我们尊重，食堂阿姨为我们提供可口的饭菜也值 得我们尊重，就连我们自己也有很多地方值得我们尊重。 〔3〕师小结： 谈到尊重，我们往往关注的是获得一定成就的人，而无视了身边默默无闻的人。其实在我们身边那些默默无闻的人也值 得我们尊重。 说一说：你身边哪些人默默无闻的人值得你尊重，为什 么？ 〔1〕理解周阿姨的故事。 在街口开了十几年杂货店的周阿姨值得尊重。因为周阿姨这么多年为街坊领居提供便利，她值得我们尊重。周阿姨靠自 己勤劳的双手脚踏实地工作，她也值得我们尊重。 〔2〕在你的身边还有周阿姨这样的值得尊重的普通人 吗？我们一起来讲一讲他们的故事吧。 〔3〕师小结： 每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有获得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当 得到尊重。 想一想：假如每个普通人都能得到应有的尊重。社会将 有哪些变化? 〔1〕学生想一想，说一说。 〔2〕师小结： 是啊，假如每个普通人都能得到应有的尊重，那么我们的 生活将会更美妙，我们的社会将更和谐。 〔二〕学宪法 1.学习宪法关于尊重的内容。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。 中华人民共和国公民的人格尊严不受进犯。 ——《中华人民共和国宪法》 2.师小结： 法律规定，中华人民共和国公民人人平等，都应得到尊 重，我们也要学会尊重别人。 活动二：尊重自己 〔一〕找优点 1.找一找，你身上有哪些优点？ 2.想一想，你尊重你自己吗？ 〔二〕正确认识自己，从而尊重自己 1. 走进刘菲 刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是才能，她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢 自己，因此也不主动参加班级活动。在学习上，对菲极不认真。作业经常少做，教师找她谈话，她小声嘀咕:“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。”表姐考上 了大学，刘菲有些羡慕，却还是在心里说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上。我才不做白日梦…… 2.考虑：刘菲是用什么样的目光对待自己的?你觉得刘菲是一个事重自己的人吗?为什么? 3.说一说：假如你是刘菲的同学，你想开导刘菲，你会对她说些什么？把你想对她说的话写下来。 4.师小结是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有 我的亮点。尊重自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得别人的 尊重。 〔三〕尊重自己的表现 1.交流：尊重自己，除了要正确认识自己以外，还有哪些表现？ 2.师小结： 尊重自己还表现为堆护自己的形象，爱惜自己的声誉，估 守自己的承诺。 〔四〕尊重需要适度维护 1.理解形象受损的事。 〔1〕学生自主学习第 5 页，理解有损自尊的事。 〔2〕考虑：这些行为仅仅使我们颜面扫地，形象受损吗? 享重自己应该怎么做呢? 〔3〕学生交流汇报。 2.“好脾气”先生的烦恼。 〔1〕学生自主阅读“好脾气”先生的烦恼。 “好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生，他永远满 脸笑容。对谁都和和气气。 一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作大慢，一边说着“让开!真碍事!”一边用力把他推开，抢着挤 上公交车。“好脾气”免生的领带都被挤歪了。他却只是皱皱 眉头，什么话也没说。 还有一次。“坏脾气”小子在公?的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生就说了句“不能这样做”。“坏牌气“小子就恶狠 狠地说:“老家伙，一边去!”“好脾气”先生谷摇摇头。叹着 气走开了。 老朋友“讲道理