《学前教育督导评估暂行办法》的解读.pptVIP

第八章 《学前教育督导评估暂行办法》的解读 第一节《学前教育评估暂行办法》概述 一、《学前教育评估暂行办法》的产生背景 2012年2月22日，教育部印发了《学前教育督导评估暂行办法》（简称《暂行办法》）的通知。 二、《学前教育评估暂行办法》的现实意义 中央、国务院领导多次批示，要求把积极发展学前教育、着力解决“入园难”作为贯彻落实《规划纲要》的突破口和紧迫任务 充分体现了新时期新阶段党和国家对推动学前教育改革和发展的高度重视。 三、《学前教育评估暂行办法》的基本结构 《学前教育评估暂行办法》共计三章。《学前教育评估暂行办法》的目的明确，内容与形式的统一，执行力度顺畅，制度保障有力。 第一章总则，指出制定《办法》的目的是落实“政府职责和部门分工”，实施“学前教育三年计划”，缓解“入园难问题”，推进“学前教育事业加快发展”。 第二章督导评估内容与形式，规定了健全完整的评估体系和工作机制，评估内容具体到六项 第三章表彰与问责。各级政府要建立学前教育工作表彰与问责机制。 把学前教育督导评估和监测结果作为评价政府教育工作成效的重要内容，并作为表彰发展学前教育成绩突出地区的重要依据。 第二节《学前教育评估暂行办法》的内涵 （一）评估的目的 第一、落实政府职责。 第二、全面实施学前教育三年计划。 第三、有效缓解“入园难”问题，满足适龄儿童入园要求。 （二）评估的依据与重点 “依据国家有关教育法律法规和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号） 重点： 对实施学前教育三年行动计划的情况进行督导评估。 （三）关于评估机构管理体制和管理部门的规定 “督导评估工作由国家教育督导团组织实施”。 （四）督导评估对象 “督导评估对象为地方人民政府” 　（五）督导评估的原则： 发展性原则 激励性原则 客观性原则 实效性原则 第二章督导评估内容与形式 《暂行办法》第六条指出督导评估主要内容有六个方面： 第一，明确政府责任 第二，加大经费投入 第三，扩大教育资源 第四，加强教师建设 第五，坚持去“小学化”。 第六，提高学前教育水平 学前教育督导评估的主要形式 　一是省级要建立自我评估领导小组和工作机制 二是省级教育督导机构要依据本省制定的学前教育督导评估实施方案 三是国家教育督导团每年依据各省上报的学前教育督导评估自评报告单和学前教育督导监测统计表，进行综合分析，提出年度发展情况督导监测报告，对各省学前教育发展状况进行动态督导监测。 四是国家教育督导团每年选择部分省份进行督导检查，结合每年督导监测结果，对各省学前教育发展状况进行综合分析，撰写学前教育督导评估报告。 第三章 表彰与问责 一是建立省级政府学前教育工作的表彰奖励与问责机制，把学前教育督导评估和监测结果作为评价地方政府教育工作成效、实施表彰奖励的一项重要内容。 　　二是建立学前教育督导结果报告制度，及时向政府决策部门报送督导评估结果，为教育决策提供有效信息、重要依据。 　　 三是建立学前教育督导评估的宣传交流机制，通过工作简报、现场会等方式向社会宣传、推广、交流地方发展学前教育的有效举措和典型经验。 　 四是建立学前教育督导结果通报和公布制度，向各省级政府通报督导评估结果，并向社会公布。 * * *