《Java程序设计工程实践》教学大纲.docx

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Java程序设计工程实践 (Engineering Practice of JAVA Programming) 课程代码:7231084 学分:1 学时:16(其中:课程教学学时:0,课程实践学时:16) 先修课程:计算机专业导论,程序设计基础 适用专业:计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程 教材:《Java 7实用教程》,刘文杰等编著,清华大学出版社,2014年7月第1版 开课学院:计算机与软件学院 一、课程性质与课程目标 (一)课程性质 Java程序设计工程实践是计算机类专业的专业实践选修课程。课程设计的主要内容包括学生成绩管理系统需求分析、学生成绩管理系统的数据库设计与实现、学生成绩管理系统的编程实现、系统调优与界面优化,撰写文档,以及完整Java 项目的设计与实现。 该门课程设计主要培养学生程序设计和软件开发的基本能力,包括基本Java 语言的算法设计、分析与实现能力,数据库的设计、编程与调试能力,具备初步分析复杂工程问题所使用的技术、资源和工具的优势和不足的能力。 (二)课程目标 课程目标包括知识目标和能力目标,具体如下: 课程目标1:能够针对具体案例,有效组织、存储和处理数据,能够正确地改进或设计满足功能需求的算法,并对算法进行有效分析和评价。 课程目标2:针对一定数量和中等规模的实际应用案例,具备分析复杂工程问题所使用的技术、资源和工具的优势和不足能力,理解其局限性,具有系统全面的实践经历。。 (三)课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 本课程支撑专业培养计划中的毕业要求指标点3.2和5.3。 毕业要求指标点3.2:能够合理有效地组织、存储和处理数据,正确地进行算法设计、分析和评价; 毕业要求指标点5.3:能够分析复杂工程问题所使用的技术、资源和工具的优势和不足,理解其局限性。 课程目标 毕业要求指标点 课程目标1 课程目标2 毕业要求3.2 ? 毕业要求5.3 ? 二、本课程开设的实验项目 编号 实验项目名称 学时 类型 要求 支撑的课程目标 1 学生成绩管理系统需求分析 2 验证性 必做 课程目标1 2 学生成绩管理系统的数据库设计与实现 4 综合性 必做 课程目标1 3 学生成绩管理系统的编程实现 6 综合性 必做 课程目标2 4 系统调优与界面优化,撰写文档 4 验证性 必做 课程目标2 实验1:学生成绩管理系统需求分析 1. 实验目的及要求 了解需求分析的作用; 掌握需要分析报告的撰写; 掌握系统开发环境搭建; 能够在开发环境下成功运行现有项目。 2. 实验主要内容 Eclipse安装与使用; Access数据库的使用; 学生成绩管理系统需求分析。 3. 重难点 重点 需要分析报告的撰写、Eclipse安装与使用、能够在开发环境下成功运行现有项目。 难点 需要分析报告的撰写。 实验2:学生成绩管理系统的数据库设计与实现 1. 实验目的及要求 了解数据库基本原理及概念; 掌握Access数据库创建和使用; 掌握数据库中表的创建和管理操作; 能够使用Java 数据库操作解决实际问题。 2. 实验主要内容 Access数据库创建和使用; 数据库中表的创建和管理操作; 能够在Eclipse中使用数据库解决具体实践问题。 3. 重难点 重点 能够在Eclipse中使用Access数据库解决具体实践问题。 难点 能够在Eclipse中使用Access数据库解决具体实践问题。 实验3:学生成绩管理系统的编程实现 1. 实验目的及要求 熟悉Java语言进行数据库操作; 能够根据实践问题,采用Java编写系统; 能够综合应用所学的知识解决具体程序设计实践问题。 2. 实验主要内容 建立一个简单的学生成绩管理系统。实现插入、查找、删除、计数、排序、输出等功能。 3. 重难点 重点 能够综合应用所学的知识解决具体程序设计实践问题。 难点 能够综合应用所学的知识解决具体程序设计实践问题。 实验4:系统调优与界面优化,撰写文档 1. 实验目的及要求 熟悉系统调优过程和方法; 能够根据实践问题,对系统界面进行优化; 能够综合应用所学的知识进行项目业务逻辑设计,并撰写文档报告。 2. 实验主要内容 对实现的学生成绩管理系统进行系统调优与界面优化操作,并撰写文档报告。。 3. 重难点 重点 系统调优与界面优化操作,并撰写文档报告。 难点 系统调优与界面优化操作,并撰写文档报告。 注:本课程为专业实践课程(选修),授课对象为大二的学生,实验类型主要包括验证性和综合性实验,最终提交的实验报告主要包括实验目的、要求和内容,数据的分析以及思考题的回答。 三、课程考核 本课程采用考勤、实验完成情况与课程报告相结合的方式进行评价,成绩评定采用百分制,其中考勤成绩占比20%,实验完成情况占比40%,课程报告成绩占比40%。考勤

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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