2023年高三高考数学复习备考策略及方法指导（含典型试题精解466页ppt）.pptxVIP

共两部分;红色高考;对新定义的正确理解;容易题：只要读懂题意，代入相关数据;考查“抽屉原理”：先组和后排列;考查“抽屉原理”：先组和后排列;识读数学符号：若能从k-j+j-i=7整体出发，利用大三和弦与小三和弦的对称性解题，会快速得5+5=10（个）;考查等差数列前n项和的性质！;体会命题专家把该题放到第四题的根本原因！;角度关系与边长比例关系的互推！;容易题：考查均值的求法！;读懂题意，会代数据。;先算r求解析式;考查学生的阅读理解能力，提取有价值信息能力。剥离无用信息！;+-运算（送分题）;简言之，批判性思维就是挑剔性思维，数学中批判性思维就是要把表象和本质区分开来的能力思维！更具体的解释，试题结构决定方法！;体现了批判性思维的挑剔性!;考查学生识读数学符号的能力！;考查学生识读数学符号的能力！;阅读理解：考查学生提取有效信息的能力;解析：;文字语言表达能力看文学修养，数学语言表达能力看逻辑推理。;比较导函数动零点2a+1与定零点0和2的关系！;适当分离参数，避免分类讨论！;赋特值理论推算意识的建立是解题之关键！;切线放缩法的目的：放缩为多项式运算！;放缩过程中消参数;《2017版新课标》的变化与新教材的相应变化;课程内容的具体变化情况——必修课程;主题二：函数;主题三：几何与代数;主题四：概率与统计;主题五：数学建模活动与数学探究活动;主题一：函数;主题二：几何与代数;主题三：概率与统计;新高考没有考查三视图和线性规划等新教材删去的内容，而全国I卷理科13题考查了线性规划。;另眼相看选填最后一题;结构不良问题还会持续！;六大数学核心素养;1.复习课的功能是什么？它和新授课、习题课有何区别？;2.高三一轮复习的功能又是什么？它和二轮复习、三轮复习又有什么区别？;学生一听就会，一做就不对， 怎么了？？？;简单的含参函数单调性和极值问题;;;会“说话”的参数，轴动区间定;大材小用 变通解题;大材小用 变通解题;透过现象看本质;有无导函数零点是解题的关键;恰当选择语言 彰显分类魅力;恰当选择语言 彰显分类魅力;从手段到目的 从整体到局部;从手段到目的 从整体到局??;三、小结 本节课收获 ;祝同学们居家学习快乐！;比较导函数动零点2a+1与定零点0和2的关系！;适当分离参数，避免分类讨论！;【点评】本题主要考查其它不等式的解法，函数的图象和性质，属于中档题． ;提取信息的能力; 做压轴题要具备好的解题意识，没有好的解题意识很难把压轴题做到极致。意识在前，解题在后。;从一道高考模拟压轴考题谈起;剖析：第二问为什么要这样调整？;一些常见的可运算函数模型;在一个坐标系中画出三个函数图像;以上放缩公式的作用：把异类函数放缩为同类函数进行运算，统一了运算法则。;评注：两个意识使战斗速战速决！;评注：1、若利用调整式子结构分离参数的方法有效避免了分类讨论以及纠结的赋值，削弱了该题的压轴功能。;评注：方法二有效避免了二阶导数的应用，可谓简单快捷！调整式子结构的目的是为了摆脱导函数中“ln”符号的纠缠。;评注：若第一问只让求m，属于挖坑题，要记得检验。该题设置讨论单调性，免去了检验极值点。;（解决不等式问题的放缩意识，在放缩过程中消去m）;依据函数f（x）＝ex﹣a（x+2）取f(-2)方便计算;可以选择扣掉1分或者是2分的做法！;比较导函数动零点2a+1与定零点0和2的关系！;适当分离参数，避免分类讨论！;一题三问可谓是“创新”，降低了试题的难度;调整结构的意识：重新搭配三角关系式;赋特值理论推算意识的建立是解题之关键！;切线放缩法的目的：放缩为多项式运算！;放缩过程中消参数;解析几何是用代数的方法研究几何问题的一门科学。它的本质是“几何”，“代数”是研究解析几何的手段。通过建立平面直角坐标系，可以将“点”化为“坐标”，将“线”化为方程。于是“点线关系”就可以通过“坐标与方程的关系”来判断了，上述解题思想称为解析思想，圆锥曲线问题的解答主要是通过“解析思想”来实现。;直线与圆锥曲线的位置关系必然考一道解答题，有时在把关题的位置出现，是一道区分度较高的题目，也是衡量一个学生水平高低的分水岭。它以几何问题的形式出现，考查的却是用代数方法求解。数形结合是解决圆锥曲线问题的基本手段，代数运算是顺利求解的基本保障！;评注：求点时直接设点的坐标运算较小，注意等式消元作用的利用。也可以射直线方程，既可以正设，也可以反设，但均需要分类讨论。;该等式的换元作用;【点评】本题主要考查了求椭圆标准方程和求三角形面积问题，解题关键是掌握椭圆的离心率定义和数形结合求三角形面积，考查了分析能力和计算能力.