部编版三年级下册语文分类教材分析及教学建议.docxVIP

三年级下册语文教材分析及教学建议 一、 教材分析： 本册教材的结构与三年级上册基本相同， 共有课文３２ 篇， 其中精读课文２４ 篇， 略读课文８ 篇。 此外， 教材还编排有８ 篇选读课文。 每组教材包括导语、 课文和语文园地三大部分。 第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。 附录部分包括生字表（一） ， 要求会认的字； 生字表（二） ， 要求会写的字； 词语表。 本册教材继续以专题组织单元， 设计了八个专题。 它们依次是： 感受大自然的美好； 爱护周围环境； 怎样看问题、 怎样想问题； 丰富多彩的儿童生活； 可贵的亲情、 友情； 神奇的科技世界； 国际理解和友好； 神话故事、 传说。 每个专题人文内涵丰富， 贴近儿童生活， 体现时代特点， 蕴涵教育价值。 在这一册教材中， 要求认识 200 个字， 会写 300 个字。 要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。 此外， 教材在语文园地二、 五、 六、 七还归类安排了一些要认的字。 每个语文园地仍由五个栏目组成。 其中有四个固定的栏目： “口语交际”“习作” “我的发现” “日积月累” ， 第五个栏目是机动栏目， 分别为“宽带网” “趣味语文” “展示台”“成语故事” ， 这些栏目在八个语文园地中交替安排两次。 全册教材生字注音方法和三年级上册相同。 ● 具体板块 1、 识字写字 单元 识字写字（500 个） 词语或诗句 认识（200 个） 会写（300 个） 读读写写 读读记记 教师要正确把握两类字词在掌握上的度， 该记住的一定要记住， 会写的一定要会写。 注意词语的理解和灵活运用。 2、 课文中的语言积累 教材中引导积累语言的方式主要有两种： 背诵和抄袭。 有指定的， 也有学生根据自己喜欢的。 多读多体会。 （具体如下）要 求 篇目及要求背诵精读课文 7 篇 1《燕子》 背诵全文 2《古诗两首》 背诵全文 3《荷花》 背诵喜欢的段落 5《翠鸟》 背诵喜欢的段落 13《和时间赛跑》 背诵喜欢的段落 21《太阳》 背诵最后一段 29《古诗两首》 背诵抄写精读课文 7 篇 7《一个小村庄的故事》 抄写含义深刻的句子 11《画杨桃》 抄写含义深刻的句子 13《和时间赛跑》 抄写含义深刻的句子 15《争吵》 抄写父亲的话 17《可贵的沉默》 抄写自己喜欢的句子 26《一面五星红旗》 抄写感人的话 31《女娲补天》 抄写生动的句子 备注： 教师可以从教材要求摘录的句子中发现摘录的类型： 描写生动、 用词丰富、 含义深刻、 描写有特色。 。 。 。 。 。 可以做为学生摘录好词句的范例。 3、 阅读教学中渗透的读写内容与要求课次课题 内容与要求 6《燕子专列》 写写想对贝蒂说的话 14《检阅》 想对博莱克想说的话写下来 15《争吵》 写写发生在我和同学之间的事情 18《她是我的朋友》 想想医生说的话把它写下来 27《卖不雕的少年》 写几句夸夸黑人少年的话 1、 练笔多为夸人， 看来学会夸人很重要； 2、 从语境中去联想和感受， 从而用文字表现下这样的感受。 4、 综合性学习 一次安排在第一单元“保护环境” 专题中， 要求先调查了解所关注的话题， 然后思考，最后成文。 5、 语文园地 口语交际 单元 内 容 要 求 1 介绍家乡景物 讲清景物特点， 表达出热爱的感情 2 我们能做点什么 讲明出发点， 讲清做法 3 说说我自己 抓住自己的特点来说， 说真话并且要有重点 4 教你学一招 先说怎么好再说怎么做。 可以边说边演示 5 谈谈爸爸妈妈对我的爱 用具体事例来说 6 我想发明的机器人 想像奇特合理， 说话有一定顺序 7 丰富多彩的世界 介绍要有一定顺序和重点 8 神话、 传说故事会 有一定顺序， 仔细聆听， 听后讲评 习作 单元 内 容 要 求 备注 1 介绍家乡的景物 按一定顺序写出景物的特点 2 综合性学习 有主题， 并且有解决 2 方法 3 介绍自己 写清楚自己的特点（优缺点） 4 写自己的一样本领 怎么学会的， 有什么趣事， 有什么体会 5 写父母对自己的爱 通过事情， 有顺序地写出真情 6 写想像发明的东西 有一定顺序写， 写出东西的特点和作用 7 写最想写的内容 主要以情感体验为主 8 编一个故事 有神话色彩， 有顺序地写 我的发现是自主学习方式的重要体现， 引导学生认识、 了解一些语言现象， 出版掌握一些读书方法，养成良好的学习习惯。 本册安排继续体现中年级的特点。 单元 发 现 内 容 1 由两个字组成一对反义词从而合成一个两个字的词语 2 比喻句的作用体会， 学会比喻 3 反问句与陈述句之间的互换 4 一个字加偏旁成为另一个字 5 同一个字在不同语言环境中意思不一样 6 多音字在不同词语中的运用 7 四字形容词 8 形近字的识别 日积月累 单元 积累内容 1 量词的运用