小学一年级语文《小白兔和小灰兔》知识点、教案及教学反思.docVIP

》》》》》本资料为word版，可编辑欢迎下载《《《《《 》》》》》本资料为word版，可编辑欢迎下载《《《《《 》》》》》本资料为word版，可编辑欢迎下载《《《《《 小学一年级语文《小白兔和小灰兔》知识点、教案及教学反思 【导语】《小白兔和小灰兔》这篇课文是一篇童话故事。该故事讲述了小灰兔和小白兔都是好孩子，它们都能主动帮老山羊收白菜，可是面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。以下是我整理的小学一年级语文《小白兔和小灰兔》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《小白兔和小灰兔》知识点 　　字：收、送、您、翻、拉、饿、挑、菜、种 　　词：帮忙、白菜、浇水 　　重点句子： 　　1、收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了，说：“谢谢您！” 　　2、老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。 　　3、过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快就长大了。 　　4、小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。 　　5、这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？” 【篇二】小学一年级语文《小白兔和小灰兔》教案 　　教学目标： 　　1、朗读课文，了解小白兔与小灰兔的不同做法和不同收获。 　　2、初步懂得劳动的意义。 　　3、会用“把”字说话，试用“只有……才……”说句子。 　　教学重点： 　　了解小白兔与小灰兔的不同做法和不同收获。 　　教学难点： 　　体会“只有自己种，才有吃不完的菜”。 　　教学过程： 　　一、复习巩固 　　1、认读词语卡片 　　翻地浇水施肥饿了这时候挑着一担 　　2、师生合作朗读课文 　　女生读写小白兔的自然段，男生读写小灰兔的自然段，其余部分老师读。 　　3、学生自己朗读全文。 　　二、朗读感悟 　　1、在这个故事中，小白兔与小灰兔各有什么表现？请找出他们的表现的相同之处和不同之处。 　　2、分小组学习。 　　3、交流汇报，教师引导。 　　相同之处： 　　①老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明了什么？（说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。） 　　②小白兔和小灰兔称呼老山羊时都说了“您”，又说明了什么？（说明他们都很有礼貌。） 　　不同之处： 　　①小灰兔收下了老山羊送的菜，而小白兔却要了菜子。（板书：要菜子要白菜） 　　②他们回家后的表现不同。小白兔辛勤劳动，而小灰兔却不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。（板书：种白菜吃白菜） 　　③小灰兔吃光了老山羊送的菜，又去要。而小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。（板书：送白菜要白菜） 　　4、指导读小白兔和小灰兔的对话。 　　①小灰兔说：“谢谢您！”要读出感谢，有礼貌的语气。 　　②小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”要读出请求的语气。 　　③“小白兔，你的菜是哪儿来的？”要读出惊奇的语气。 　　④“是我自己种的，只有自己种，才有吃不完的菜。”要读出自豪的。语气。（板书：只有自己种，才有吃不完的菜） 　　补充句子：只有 ，才 。 　　5、引导学生体会“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的含义。 　　6、教师小结：小白兔辛勤劳动，他种的白菜长大了，他的心情怎样？（非常高兴。）小灰兔再次来到老山羊家要白菜时，遇到了前来送菜的小白兔，他的心情如何？（很惊奇）他会想些什么？（咦，小白兔的白菜是从哪儿来的？） 　　7、指导学生有感情地朗读课文。 　　三、朗读全文 　　1、分角色朗读。 　　2、讨论：你喜欢小白兔还是小灰兔呢？ 　　3、赏读课文：你最喜欢哪一个（或几个）自然段？先自己试读，然后同桌比赛读。 　　四、读读说说 　　1、读例子，感受“把”字句。 　　2、自己仿说，同桌互说。 　　3、交流，完成课本上的填空。 　　五、表演课本剧 　　通过学习课文，了解故事，请把这个故事编成课本剧进行表演。 【篇三】小学一年级语文《小白兔和小灰兔》教学反思 　　这是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事当中，通过小白兔和小灰兔的行为让学生理解劳动是最光荣的。用讲故事的形式导入课文，学生听得认真，入迷。激发了学生学习本课的兴趣。 　　本课的课文还是比较长的，在字词的学习中，我是集中识字，让学生自主认字，采用不同的形式调动学生的学习欲望，运用了开火车认读，指名小老师领读，再让学生自由交流识字方法，最后进行了游戏巩固，让学生能在游戏中对本课生字更加熟悉。 　　第一课时，教学目标的设定就是字词的学习和初读课文，了解课文大意，所以字词的学习是本课时的重点，带