深层语义表层语义与大学英语阅读教学.docVIP

深层语义表层语义与大学英语阅读教学 正文 深层语义表层语义与大学英语阅读教学 文1：深层语义表层语义与大学英语阅读教学 摘1：乔姆斯基认为有深层意义和表层意义，同一种深层意义可以用不同的表层意义表述、大学四级的阅读题中，该理论得到了充分的体现，即在知文中，反复出现了多个表层意义的同义词，表述同一深层意义;在提问中，大多出现通过全文的表层意义推测其深层意义。这给我们教师在阅读教学中以特别大的启示 在20世纪50年代，美国学家乔姆斯基( Chomsky )提出了一种新的语言理论。乔氏认为，语言的深层意义是认识的内容，语言的表层意义则是对认识内容的表述。举例来说，“汤姆与玛丽结婚了”，这件事，我们可以用两种句式表述:一是:Tom married Mary(汤姆与玛丽结婚了);二是:Mary was married to Tom(玛丽嫁给了汤姆)。前一种说法是主动句式，后一种说法是被动句式。按乔姆斯基的观点，我们知道汤姆与玛丽结婚这个事实，这是语言的深层意义，而表述这件事实的两个句式，则是表层意义。同样的深层意义可以用不同的表层意义来表述。另外，不同的深层意义，有时也可以用相同的表层意义来表述。如Smith has gone(史密斯走了)这句话可以表述几个意思。表示疑问:;Smith has gone?史密斯走了吗?);表示肯定:Smith has gone.(史密斯走了。);表示讨厌 :