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浅谈新课标下初中英语学困生有效学习策略的培养 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅谈新课标下初中英语学困生有效学习策略的培养 2 一、学困生形成分析 2 二、 培养学困生学习策略的理论依据 2 1、我在本节课中学到了： 6 2、对自己在本节课中的表现感到： 6 3、对自己在本节课中小组中的表现感到： 6 4、我对我们组的评价是 6 5、对本节课老师的建议是： 6 6、我对本节课的教学形式的评价： 6 四、结束语 6 文2：初中英语学习策略浅谈 7 一、在英语教学中，教师应扮演好四种角色 8 1.教练员 8 2.资源提供者 8 3.激励者 9 4.观众 9 二、掌握学习策略的步骤 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 浅谈新课标下初中英语学困生有效学习策略的培养 文1：浅谈新课标下初中英语学困生有效学习策略的培养 一、学困生形成分析 众所周知，英语学困生的形成与家庭、社会、群体、以及个人等因素有关，而我校地处城乡结合部，生源比较复杂，多数家长对学生学习重视不够，而新课程的起点对于他们又高了一点，他们尚未从小学手把手教的机械识记，死记硬背的学习方法中解脱出来，也无法适应初中英语