全纳教育·融合教育课堂教学-并列式教案模板.docVIP

融合教育教学设计 PAGE 1 课题名称 草原 调整 科目 语文 教学对象 六年级一班 王同学（学困生） 课时 1 授课者 王蔓邑元 学 校 五华区韶山小学 教材内容分析 本课选自2019教育部组织部编写的六年级上册一单元第一课，主题是美好的大自然，本科是一篇优美的散文，要认识14个字，正确读写“羞涩”、“拘泥”等15个词语，记叙作者第一次访问内蒙古草原的所见所感。 本课选自2019教育部组织部编写的六年级上册一单元第一课，主题是美好的大自然，本科是一篇优美的散文，要认识14个字，正确读写“羞涩”、“拘泥”等15个词语，记叙作者第一次访问内蒙古草原的所见所感。 学习者特征分析 本班学生阅读能力参差不齐，不爱主动积极回答课堂提问，少部分学生甚至上课发呆，心不在焉，懒得动脑筋，开展学习小组交流也只做旁观者。但大部分学生听课习惯良好，也渐进爱上了交流学习相互分享，朗读水平也提高了，孩子们的课前预习都很充分，上起课来也就没那么吃力。 王同学学习困难，语文方面书写差、识字差，拼音到现在不会，记忆力差，听课能力差，不会阅读，学习困难，习作困难，听写几乎不对，回答问题全错。 教学目标 会写本课9个生字，会认4个生字，能正确读写“勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤”几个词语，能读写并理解“渲染、勾勒、翠色欲流”三个词语。 能正确、流利、有感情地