3.7比较不同的土壤教案及反思.docxVIP

3.7比较不同的土壤 教学目标 1.知道土壤中有沙砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气等等。 2.引导学生认识沙质土、黏质土和壤土三种土壤。 3.引导学生通过肉眼和放大镜观察沙质土、黏质土和壤土，了解沙质土、黏质土和壤土的相同和不同之处。 4.引导学生通过团揉和过滤的方法，比较沙质土、黏质土和壤土的粘性和渗水性。 5.通过查阅资料，了解沙质土、黏质土和壤土分别适合哪些植物的生长。 教学重点 引导学生使用各种方法，比较沙质土、黏质土和壤土的外部特征、粘性以及渗水性。 教学难点 引导学生观察比较沙质土、黏质土和壤土，了解三种土壤相同和不同之处。 教学准备 多媒体课件、课本插图、学生活动手册、观察记录表、壤土、黏质土、沙质土三份土壤、漏斗、杯子等等。 教学过程 一、聚焦 1.通过上一节课的学习，我们了解到土壤中有些什么呢？ 学生回答：土壤中有沙砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气等等。 2.那么，是不是所有的土壤都是一样的呢？不同的土壤之间又有哪些差别呢？ 今天这节课，我们就来比较不同的土壤。 板书课题：7比较不同的土壤 二、探索 今天老师给大家带来了三种不同的土壤，出示三种不同的土壤，引导学生分别给他们标注记号——1号土壤、2号土壤、3号土壤。 这三种土壤，分别有什么特点呢？ 活动一：看一看，比较三种土壤的相同和不同 1.提出要求：请同学们先用肉眼观察这三种土壤，然后再用放大镜观察，比较这三种土壤的相同和不同之处，并且做好观察记录。 2.教师出示课本56页的两张图片，提醒学生，这里的观察不仅仅可以用眼睛看，也可以用鼻子闻，用手捻、搓等。 3.学生分小组活动，仔细观察这三种土壤，比较它们的相同和不同之处，并且做好观察记录。 4.全班交流，各小组汇报本小组的观察结果，说一说这三种土壤的相同和不同之处。 预设： 1号土壤颗粒较大，摸起来比较硬，扎手，而且颗粒与颗粒之间是分散的。 2号土壤颗粒比较小，摸起来非常滑腻，土壤颜色较浅。 3号土壤颗粒大小不均，大的比较大，细小的也非常小，颗粒与颗粒之间有的是粘在一块的，有的是分开的，土壤颜色较深。 活动二：比较这三种土壤的黏性 1.什么是土壤的黏性？ 所谓土壤的黏性是指阻碍泥浆状土壤相对流动的特性。 2.我们该怎样比较这三种土壤的黏性呢？ 出示方法： 用手分别团揉潮湿的这三种土壤，看看哪一种能够团成小球，并且完成小球不松散的时间比较长。 3.学生分小组活动，分别用手团揉潮湿的这三种土壤，看一看哪一种土壤能够团成小球，并且不容易松散。 4.学生汇报活动结果，预设： 1号土壤最不容易团成小球。 2号土壤很容易团成小球，2号土壤与适量的水混合后形成泥团，在外力的作用下，泥团发生变形但不开裂，外力散去后，仍能保持原有形状不变。 3号土壤比较容易团成小球，但一段时间后会松散。 2.教师小结：如此看来，2号土壤的黏性最大，其次是3号土壤，而1号土壤的黏性最小。 活动三：比较这三种土壤的渗水性 1.什么是渗水性？ 土壤的渗水性也被称之为土壤的透水性，即土壤对地表水的渗透能力。 2.请同学们预测一下，这三种土壤中，哪种土壤渗水性最强？哪种土壤渗水性最弱？ 学生根据这三种土壤的特点，预测三种土壤的渗水性。 预设： 三种土壤渗水性由强到弱的顺序为：1号土壤、3号土壤、2号土壤 同学们的预测究竟对不对呢？下面我们通过实验来看一看。 3.出示课本57页上面的几幅图片，引导学生看一看并读一读旁边的文字，初步了解本次实验的方法及步骤。 4.全班交流 实验方法： 将三种土壤分别装入漏斗，到达同一高度，然后将等量的水分别缓缓的倒入三个漏斗中，观察当水流过三种土壤时发生的现象。 5.教师强调，在做这一实验时，一定要注意几个相同——装入漏斗的土壤高度相同，倒入三个漏斗中的水量相同，不同之处在于三个漏斗中的土壤种类不一样。 6.学生分小组进行实验，研究这三种土壤的渗水性，教师巡视，了解学生实验情况，并且强调在实验中同小组同学之间协作非常重要，同时还要仔细观察水流过三种土壤时发生的现象。 7.全班交流，说一说本小组的实验情况及实验现象，预设： 水流过1号土壤时往下渗的最快，其次是3号土壤,水流过2号土壤时，往下渗的最慢。 8.引导学生总结实验结论：这三种土壤的渗水性由强到弱依次为1号土壤、3号土壤、2号土壤。 三、研讨 1.刚刚我们通过各种方法探究了1号土壤、2号土壤和3号土壤的外形特征、黏性和渗水性，请同学们回顾刚才的学习过程，填写下面的观察记录。 我的观察记录 1号土壤 2号土壤 3号土壤 外形特征 黏性 渗水性 全班交流，师生共同完成观察记录。 2.教师引导：同学们，这三种土壤在我们科学上面有专门的名称，1号土壤是沙质土，2号土壤是黏质土，3号土壤是壤土。 3.大家想一想，三种土壤有什么不同？各有什么特点？ 预设： 砂质土的性质：含沙量多,