2020年新版PEP小学六年级上册英文教案全册精品版.pdf

精选文档 学年第一学期 English Book7 六年级上册英语教案 精选文档 精选文档 章节单元要点分析： 一、教材分析 六年级上册的教材与五年级上、下册教材的结构、板块设计基本相同，不同之处主要有以下两个方面: 1.五年级上、下册教材中的主句型在 Lets talk 部分只要求达到听、说、认读，在 Rea an write 部分要求达到能够书写。六年级上册教材的主句型在 Lets talk 部分即要求达到听、说、读、写四会掌 握，五年级上、下册教材中的 Read and write 部分改为 Lets rea ，也就是阅读理解部分。 2.语音部分由原来的字母组合朗读和绕口令欣赏过渡到国际音标的认读和音标、单词及其释意图的连 线游戏。 而本册教材也主要有两个特点： 一是复现率高。教材里大量的复现了学生已经学过的词汇和语言，所以学生学习这册教材的时候感不 太困难。注重单元与单元内容之间的衔接，这样学生的语言在不断的滚动与重复中得到了更好地巩固和掌 握。比如说，第一单元，我们谈论的是交通方式，第二单元紧接着谈论的地点和方位，告诉别人怎么去某 个地方，除了用turn left, turn right, go straight,还可以用第一单元里边的by bike, by bus 等， 第三单元谈论打算做某事，同样可以问：What are you going to do ? Where are you going? How are you going? 又可以连接到交通方式上。第四单元和第五单元也是紧密地相连的，第四单元谈论的是朋友、笔 友的爱好，第五单元是在谈论职业的时候结合谈论爱好、习惯、日常生活等等，本册书的最后一个单元体 现了学科融合，讲了学生很喜欢问的水的循环问题还有种花种草等等，旨在培养学生的爱科学的意识。 二是实践性强。在一到三单元中设计了各式各样的地图，给学生们模拟真实的情境，让学生们在实践 运用当中掌握表示方位的词，表示怎么样去某个地方、行走和路线等等的语言，第六单元通过让学生阅读 小水滴旅行记的卡通故事，激起学生对水是怎么样循环的问题的兴趣，还有讲种花种草，和观察日记，学 完这个内容以后，教师就可以布置他们去找一个小小的种子，亲自做一做，写一些观察日记。所以说教材 的实践性比较强。教材中为学生设计了大量运用语言的任务型活动，使学习语言和有意义的表达有机地结 合起来，真正做到“学用结合、学以致用”。 现在我们先来从总体上把握一下全册的教学目标，再并简要分析每个单元的教材内容。先来看一下总 体目标： (一)、能力目标：能够就社区生活、交通规则、交通方式、问路、方位描述、行事计划、业余爱好、 职业、水的循环、植物种植等话题展开简单对话并完成相应的任务。 (二)、知识目标： 1、能够听说读写71 个单词或短语，10 组句子和7 个单句。 2、能听、说、认读取6 个单词。 3、能完成1 个手工制作。 4、能听懂、会唱8 首歌曲、8 个歌谣。 5、能完成6 个自我评价活动。 6、能理解6 个幽默小故事。 (三)、情感、策略、文化等相关目标： 能了解6 项简单的中西方文化生活常识。 二、教学建议 第1-2 页为单元情景图，呈现本单元语言及词汇教学目标，让人一目了然。此页不占课时。老师可根 据实际教学需要加以利用。 第3-8 页为A 部分与B 部分，系重点教学内容 （A 部分3 页、B 部分3 页），用6 课时完成 。教师可 根据实际与需要进行调整：1、A 部分用2 课时，B 部分用2 课时，第5 课时用于补遗和巩固，第6 课时用 于巩固和拓展；2、A 部分与B 部分各用3 课时，C 部分的教学融合在A、B 两部分中。总之，教师可以根 据实际情况和需要进行合理安排与适当调整。 第9-10 页为C 部分，系选用内容 （C 部分2 页），不占课时 （也可调整为占用课时）。这部分内容中， 如“英语歌曲”，可以根据教学需要，作为辅助性的巩固活动安插在6 课时中，为中心教学任务服务。Story 精选文档 精选文档 time 和 Culture 也可视教学和学生的实际情况进行安排，趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的 是具有扩展语言和对不同学生分层教学的作用；文化部分的语言只需理解，