《电子工程应用设计》实践教学大纲（本科）.docVIP

《电子工程应用设计》实践教学大纲 一、课程基本情况 课程代码课程名称（中/英文）：电子工程应用设计/ Application of Experimental Electronic Engineering Design 课程类别：专业课 课程性质：必修/选修 课程类型：实践课 总学分：2 总学时：32 实验/实践学时：32 适用专业：电子科学与技术 适用对象：本科 先修课程：《电路与磁路》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《单片机》等 开课学院：电气工程与自动化学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《电子工程应用设计》是一门以工程实践教学和学生团队自主学习为主，以实际工程项目的设计方法、设计过程为内容，对学生的专业素质及进行综合训练的专业选修课程。 本课程是一门设置的实践课，要求学生结合实际工程项目的设计过程，动手操作，设计实用电子系统，培养学生的创新素质。通过本课程的训练，巩固和扩展课堂教学内容，培养提高学生运用理论解决实际问题的能力，训练学生的实际操作能力，培养学生科学严谨的工作作风，使学生初步具备电子工程设计方面的综合能力。 课程中加入思政教育内容，贯彻落实提出的“创新、协调、绿色、开源、共享”的新发展理念，让学生认识到创新是发展的动力，“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来”，倡导科技创新，突出专业，大学生加强科学研究和实践创新，提高自主，为实现中华民族伟大复兴的梦而努力奋斗。 2.对接培养的岗位能力 毕业要求3.3. 设计/开发解决方案：针对电子科学与技术领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的电路与系统和集成电路，并考虑其相互之间关联和影响，能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安 全、法律、文化以及环境等因素。能将解决方案以口述，说明书，技术报告或实物形式体现。 毕业要求5.1 能够使用相关的网络工具、文献数据库等信息技术工具，检索并筛选解决复杂工程问题所需的相关研究资料。 毕业要求11.2 了解电路与系统和集成电路工程项目的成本构成，能够在工程项目方案设计过程中考虑和融入经济因素。 三、实践教学目标 课程目标1. 通过分析电子系统在工程实际中的应用，掌握实用电子系统设计过程，能将解决方案以说明书，技术报告或实物形式体现。例如四旋翼科技创新过程，包括选题、需求分析、功能设计、结构设计、电路设计、产品设计等环节，要求学生组成团队、协同工作，初步体会一个工程性的研究开发项目从设计到实现的全过程。（支撑毕业要求3.3） 课程目标2. 学生3～4人为一个设计小组，以设计小组为单位进行实用电子系统设计。强调学生工程能力、创新素质和团队协作的训练。学生在设计过程中能够使用相关的网络工具、文献数据库等信息技术工具，检索并筛选解决复杂工程问题所需的相关研究资料（支撑毕业要求5.1） 课程目标3. 学生在实践过程中，制作实物，了解电路与系统和集成电路工程项目的成本构成，能够在工程项目方案设计过程中考虑和融入经济因素。（支撑毕业要求11.2） 实验目标与毕业要求的关系矩阵 实验目标 毕业要求指标点 3.3 5.1 11.2 实践目标1 √ 实践目标2 √ 实践目标3 √ 四、实践项目及学时安排 序号 实践项目名称 实践 学时 实践 类型 实践 要求 每组 人数 完成实践教学目标 1 电子工程设计过程及环节分析 4 演示性 必做 3人 实践目标1 2 实用案例设计-学科竞赛 8 创新性 必做 3人 实践目标2 3 实用案例设计-工程实际案例 8 创新性 必做 3人 实践目标2 4 工程设计中技术文档的撰写 2 演示性 必做 3人 实践目标1 5 学生自选实用电子系统设计与制作 10 综合性 必做 3人 实践目标3 注： 1．实验类型：分“演示性”、“验证性”、“综合性”、“设计性”、“创新性” 2．实验要求：分“必做”、“选做” 3．每组人数：指教学实验项目中在每套仪器设备上同时完成本实验项目的人数。如2人合用一台显微镜，则每组人数为2人；5人合用一台仪器则每组人数为5。 五、实践内容 实践主题一 电子工程设计过程及环节分析 实践目的：通过分析电子系统在工程中的应用，掌握实用电子系统从选题到产品的设计过程。了解工程设计中需求分析、应用效果分析、方案设计、电路设计、产品设计等各个环节要解决的问题，学习掌握电子工程设计的过程及方法。 实践设备：PC 实践内容及步骤： 了解实用电子系统的课题来源，明确选题过程中的需求分析及设计目标，了解课题的应用现状及其实用价值，从实用的角度分析、设计系统的功能结构，选择拟采用的技术，并进行系统（预案）总体结构设计。明确课题（系统）的实用价值。掌握以实际需求为出发点的系统分析、设计过程。 实践主题二 实用案例设计——学科竞赛 实践目的：了解智能车课题来源，明确智能车各组别