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义务教育语文课程标准2022版测试题 义务教育课程方案部分 （20分） 一、填空题（每空1分，共10分） 1.义务教育课程方案2022版培养目标是_____________、_____________、______________。 2.义务教育课程包括__________、__________和__________三类。以__________为主体，奠定共同基础。 3.义务教育课程九年一贯设置，按“__________”学制或“__________”学制安排。 4.__________在一至九年级开设（初中阶段可选择分科开设物理、化学、生物学）。 5.__________课程由省级教育行政部门规划设置，原则上在部分年级开设。 二、简答题（每题10分，共10分） 1.简述义务教育课程应遵循的基本原则。  语文课程标准部分 （80）分 一、填空题（每空1分，共40分） 1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的__________、__________课程。__________与__________的统一，是语文课程的基本特点。 2.__________是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。 3.语文课程围绕__________，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。 4.__________是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。 5.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是__________和__________、__________、__________的综合体现。 6.__________是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。 7.__________是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感 8.__________是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。 9.__________是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。 10.义务教育语文课程内容主要以__________组织与呈现。 11.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，其中第一层设“__________”1个基础型学习任务群，第二层设“__________“__________“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群，第三层设“__________”“__________”2个拓展型学习任务群。 12.__________学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读*划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。 13.__________学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。 14.__________学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。 15.__________学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。 16.__________学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。 __________学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。 18.语文课程评价包括__________和__________。 19.__________评价是语文课程过程性评价的主渠道。 20.作业评价是过程性