《地球——我们的家园》第1课时示范公开课教学设计【道德与法治六年级下册】.docxVIP

PAGE7 / NUMPAGES7 《地球—我们的家园》教学设计 第一课时 一、教学目标 1.了解地球为人类提供了赖以生存的空间、环境和资源，激发爱护地球家园的情感。 2.感悟人与自然和谐相处的古老智慧，懂得顺应自然、尊重自然。 二、教学重难点 感悟人与自然和谐相处的古老智慧，懂得顺应自然、尊重自然。 三、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课程导入（3分钟） （一）展示学习目标 （二）猜谜语 1.展示课件：说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。高山、森林处处见，江河、湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球？ 2.给出答案：地球。 整体了解所学内容 学生畅所欲言。 明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。 通过猜谜语，让学生充分参与到课堂中来，也让学生对地球有初步的认识。 小结过渡：这个球就是我们可爱的家园——地球，我们在地球上生活学习，那你了解它吗？ 探究新知 （一）地球是人类唯一的生存家园（20分钟） 1.提出问题：请你描述一下你所生存的这颗地球是什么样的？ 2.预设：“地球上有很多种植物和动物……” “地球上水的面积大约占地球的71%，陆地仅占29%……” “地球被大气层包裹着……” “地球是蓝色的……” 3.过渡：在茫茫宇宙中，这个孕育生命的蓝色星球——地球，便是我们可爱的家园。大家对地球都有一定的了解，下面我们去看一看我们美丽的地球。 4.展示课件：可爱的地球 5.过渡：随着科学技术的发展，人类飞出了地球，飞向了太空，你对这个宇宙，对地球之外的星球有过好奇吗？ 活动一：奇思妙想 1.提出问题：你对地球之外的星球好奇吗？说说你的想法吧。 2.预设：其他星球有没有动物、植物生存呢？ 是不是有一天我们也可以去别的星球居住呢？ 世界上到底有没有外星人呢？ 其他星球会和地球一样吗？有山川河流…… 3.过渡：地球之外到底有没有像地球这样的星球？有没有像人类一样的生物呢？我们一起探究一下。 活动二：太空探险家 1.展示课件： 2.提出问题：以下两个星球适合人类居住吗？ （请结合以下几个要素进行考察） 3.预设： 4.过渡：显然月球和金星是不适合人类居住的，那太阳系里的其他星球呢？我们通过一个视频来寻找答案。 5.播放视频：人类能在其他星球生活吗？ 6.提出问题：人类能在其他星球生活吗？ 7.预设：暂时不能。 8.讲解：地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。 9.过渡：有些同学也许会产生这样的疑问，我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？带着这样的问题，我们来看段视频，从中找到答案。 10.播放视频：“生物圈2号”实验失败。 11.提出问题：对“生物圈2号”实验的失败，你有什么感悟？ 12.预设：我们只有一个地球！ 13.讲解：为了创造新的生存空间，科学家们进行了不懈的努力，做了很多假设和实验，然而直到今天，人们还无法创造出一个像地球一样的生存空间。所以，在人类没有找到新的生存空间之前，只有地球是唯一适合我们人类生存的家园。 学生畅所欲言。 学生认真观看PPT。 学生畅所欲言。 学生思考并判断。 学生认真观看视频并思考回答。 学生认真观看视频并思考回答。 通过学生分享对地球的认识，加强课堂交流，也让教师掌握学生对地球的认识情况，进行正确引导。 通过图片让学生感受地球的美好。 通过畅所欲言，让学生发挥想象，引起学生兴趣，去思考地球和其他星球的区别，感受到地球对人类的重要性。 学生通过已有的知识进行思考判断，能够感受到地球为人类生存提供了哪些重要条件和资源，也能从视频中学习到其他星球的大概情况。 通过视频，学生能够直观感受到地球是唯一的生存家园，为保护地球和自然环境的讲解做铺垫。 小结过渡：地球只有一个，那我们应该如何与地球相处呢？我们来看看古人是怎么做的？ （二）与自然和谐相处（12分钟） 1.展示课件：古代人与自然和谐相处 2.讲解： 中国的古人早就认识到人与自然应当和谐共生，孔子只用鱼竿钓鱼，而不用大网来捕鱼；用带生丝的的箭射鸟，但不射归巢栖息的鸟。孟子说，如果在农忙时，不占用耕作的时间，那粮食便会吃不完了；不用太过细密的网到池塘去捕鱼，那鱼鳖也就吃不完了；砍伐树木有固定的时间，木材也就用不尽了。 3.过渡：这种与自然和谐相处的理念也被人们运用到生活上。 活动三：案例分析 1.提出问题：说一说图中的人们是怎么样与自然和谐相处的？ 2.展示课件： 3.预设：人在屋中居，屋子水中游 中国浙江乌镇随处可见依河而建、枕水而居的小桥流水人家。 4.展示课件： 5.预设：森林-村寨-梯田-水系 中国哈尼族人的村寨一般建在半山腰，村寨上面的山坡分布着涵养水源的森林，村寨下面的山坡密布着梯田。 6.展示课件： 7.预设：因地制宜，就地取材 北极地区的因纽