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期中质量检测分析报告 期中质量检测分析报告 这次期中考试，我们班成绩算是比较糟糕的。结合试卷， 我分析了低分段的孩子的成绩。69-80之间的有14人。这14人 中有休学半年的孩子，有上学期和这学期转来的3名学困生。当 清楚这3名孩子的水平时，我就料想到我们班在考试排名中垫底 的命运了。80-85之间的有8人，其中四个人考了84分。这样， 我们班不优秀的孩子就有22人之多。 成绩差，我不十分生气，因为我尽力了。但我生气的是学 生对待考试的态度和审题、检查习惯的不尽人意。上午考试结束， 纪律班长告诉我有两个孩子考试期间玩打火石。而他们两个一个 没看到默写《秋思》一题，一个作文跑题。下午，纪律班长又报 告说有带零食吃的。我一查竟有十多个人。可见，学生考试的心 态不是紧张，而是放松。不知道其他班有没有这种现象，为什么 会这样，我很不理解。平时，我希望他们快乐地、高效的学习。 开学后，我很少触及体罚这根高压线。近两周，发现学生有不按 要求完成作业的，我才采取严厉的措施，我认为必须让孩子静下 心来学习，不浮躁，不应付。 从晨读、午读，我也发现孩子学 惯不如从前。交作业 的，干值日的，尤其是室外卫生，因为落叶多，晨读快过去一半 了值日生才回来。这几天，针对这一现象我也加强了管理。让值 日生早到校，早回来。晨读布置任务，或背或读，检查一定要跟 得上。让孩子绷紧弦，才有利于提高学习效率。午读除了背古诗 文，老师也必须亲自检查，不能高估任何一个学生。古诗文连线 题，诗人连错的孩子有20 人。所以，也可以直接抽出一句诗， 让孩子回答诗人是谁，避免他们顺着背可以，一连线就错的现象。 从考试内容来看，从基础知识到现代文阅读，百分之九十 的题我们班都见过，并且也讲过。因为很多题和去年考试题相同， 我利用展台在班里也进行了练习。可该出错的还是照样出错。最 可气的是，刘某某的“略”字，我还在他的错字旁写了个正确的， 这次他依然那样写——口和田互换了位置。这就说明有些孩子是 不用心的，针对这种现象，我觉得老师应该慢下来，等一等，给 孩子改错的时间。让孩子先自我检查错误，然后把正确的写法再 写四遍。这样，无形中培养了孩子自我检查的习惯。试卷中，我 们班有5人没有看到默写题，说明他们检查习惯不好。 本次试题很多题都来源于课本，关联词填空的句子也都能 从课本中找到答案。但是，孩子会说不会写，比如，有两个人把 “饿狼”写成了”恶狼”。这就要求我们要督促孩子扎扎实实做 好预习，多读几遍课文。但在实际预习中，很多孩子其实是不读 书的。我觉得在学课文前可以先检查学生读课文，督促孩子多读 几遍课文。 这次作文题目是《一句读书名言给我的启示》。在第四单元 中有关于座右铭的启示的习作。我让孩子在黑板上写过座右铭， 结合座右铭进行过说话练习和写作练习。这一次，我们班跑题的 孩子有20 人，这也是我们班成绩差的一个原因。我认为可以多 出几次作文要求，进行审题、口语作文练习，引导孩子养成良好 的审题习惯。