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《管理心理学》课程教案 任课教师： 授课班级： 课程学分：2 课程总学时：36 课程周学时：2 上课周次：18 教学内容学时分配表 章 节 计划 课时 教学手段 教学环境 第一节 什么是管理心理学 1.管理心理学的起源 2.管理心理学的研究内容 第二节 管理心理学与相关学科 1.心理学 2.社会心理学 第三节 研究管理心理学的目的 1.组织内员工的满意和高绩效之间的关系 2. 组织成员的满意是现代组织管理的目标 第四节 管理心理学的研究方法 1.观察法 2. 实验法 3.调查法 4.测验法 5.案例研究法 6.投射技术 4 多媒体 课堂教学 第2章 第一节 知觉 1.知觉的特性 2.错觉 3.影响知觉的因素 4.社会知觉 5．自我知觉 第二节 个性 1.个性概述 2.个性理论 3.个性类型 4.个性心理特征 4 多媒体 课堂教学 第3章 第一节 态度 1.态度的概念、结构与特点 2.态度与行为 3.态度的形成与改变 4.态度与价值观 第二节 工作满意度 1.什么是工作满意度 2.工作满意度对工作绩效的影响 3.工作满意度的测量 第三节 工作幸福感 1.什么是幸福 2.主观幸福感 3.如何获得工作幸福感 第四节 情绪与情商 1.情绪概述 2.情绪理论 3.情绪和情感的效能 4.情商 5.积极情绪体验 4 多媒体 课堂教学 第4章 第一节 激励理论概述 1. 激励的概念 2.激励的过程 3.激励机制 4.激励理论分类 第二节 内容型激励理论 1. 需要概述 2.马斯洛的需要层次理论 3.奥尔德弗的ERG理论 4.麦克利兰的成就需要理论 5.赫茨伯格的双因素理论 第三节 行为改造型激励理论 1.归因理论 2.目标设置论 3.强化理论 第四节 过程型激励理论 1. 期望理论 2. 公平理论 第五节 激励方式 6 多媒体 课堂教学 第5章 第一节 群体心理概述 1. 群体的定义、特征和分类 2.群体的形成和发展 3.群体的组成要素 4.群体的动态特征 第二节 群体决策 1. 群体决策及过程 2. 影响群体决策有效性的因素 3. 群体决策技术与方法 第三节 群体的人际关系 1. 人际关系概述 2. 人际关系的重要性 3.人际关系的形成及测量 4.人际关系的原则 5.影响人际关系的因素 6.人际关系的建立与维护 4 多媒体 课堂教学 第6章 第一节 团队概述 1. 什么是团队 2. 团队与群体的区别 3. 团队的构成要素 4. 团队角色理论 5. 团队的类型 第二节 高效团队建设 1. 高效团队的特征 2. 如何创建高效团队 第三节 团队精神 1. 团队精神的概念 2. 团队精神的本质特征及团队精神的培养 第四节 团队面临的挑战 1.人们为什么不愿意接受团队 2.团队合作的障碍 2 多媒体 课堂教学 第7章 第一节 组织概述 1.组织的有效性 2.正式组织与非正式组织 第二节 组织结构的设计 1.组织结构设计的程序 2.常见的组织结构形式 第三节 组织变革 1.组织变革的意义与动因 2.组织变革的阻力 第四节 组织文化 1.组织文化的概念 2.组织文化的功能 3.组织文化的建设 4 多媒体 课堂教学 第8章 第一节 领导行为概述 1.领导的定义 2.领导者的影响力 第二节 领导有效性理论 1.领导特质理论 2.领导行为理论 3.领导权变理论 第三节 新型领导理论 1.魅力型领导理论 2.领导—成员交换理论 3.领导归因理论 4.变革型领导理论 5.基于价值观的领导理论 6.服务型领导理论 4 多媒体 课堂教学  章目 第一章 管理心理学概述 总第 1 次 节目 第一节 什么是管理心理学 第二节 管理心理学与相关学科 课时 2 教学方法 讲授 授课方式 理论课 本次课 教学目标 使学生深刻理解管理心理学的含义， 熟悉管理心理学的研究内容， 了解管理心理学与相关学科的关系 本次课 重点难点 重点：管理心理学的含义；研究管理心理学的目的 难点： 对心理学相关内容的理解 教学基本内容设计 【介绍】 首次课 1.自我介绍 2.课程介绍 3.教材及参考书介绍 4.课程考核介绍 【讲授内容】 第一节 什么是管理心理学 1.管理心理学的起源 2.管理心理学的研究内容 第二节 管理心理学与相关学科 1.心理学 2.社会心理学 课后作业 与思考题 1．认真通读教材上本节课的全部内容。 2．你如何理解组织成员的满意是现代组织管理的目标？ 章目 第一章 管理心理学概述 总第 2次 节目 第三节 研究管理心理学的目的 第四节 管理心理学的研究方法 课时 2 教学方法 讲授 授课方式 理论课 本次课 教学目标 使学生深刻理解各种研究方法的含义及优缺点 本次课 重点难点 重点：实验法、调查法、