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浅谈新时期大学生社会实践的创新逻辑 文档信息 ： 文档作为关于“研究生考试”中“MBA或MPA ”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7937字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：浅谈新时期大学生社会实践的创新逻辑 2 一、新时期大学生社会实践的创新需要具备新视野 2 二、新时期大学生社会实践的创新需要寻求新资源 3 三、新时期大学生社会实践的创新需要拓展新类型 4 四、新时期大学生社会实践的创新需要建构新体系 5 文2：社会实践的报告论文 8 一、背景与起因 8 （一）背景 8 （二）起因 8 （一）社区周边缺少餐饮超市等商业场所 8 （二）社区公共基础设施缺乏严重 9 （三）社区的环境卫生存在着，脏、乱、差，无人管理的问题 9 （四）公共学习资源严重缺少 10 （五）出租屋存在着大量虚假信息 10 二、实施方法与过程 11 （一）深入调查，彻底根除 11 （二）“因材施教” 11 （三）加大宣传，共同保护 11 （四）改善生态环境 12 （五）加强对出租屋的管理 12 三、工作成效及取得的经验 12 四、分析与探讨 12 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 14 正文 浅谈新时期大学生社会实践的创新逻辑 文1：浅谈新时期大学生社会实践的创新逻辑 摘1：新时期大学生社会实践的创新应当具备新视野、寻求新资源、拓展新类型、建构新体系，形成并遵循“新视野→新资源→新类型→新体系”的创新逻辑，进而落实创新要求，切实推进新时期大学生社会实践的新发展 如何创新大学生社会实践？这是长期困扰大学生社会实践发展的理论和现实问题。本文认为，新时期大学生社会实践的创新应当具备新视野、寻求新资源、拓展新类型、建构新体系，形成并遵循“新视野→新资源→新类型→新体系”的创新逻辑，进而落实创新要求，切实推进新时期大学生社会实践的新发展。 一、新时期大学生社会实践的创新需要具备新视野 如何认识大学生社会实践？如何实施大学生社会实践？答案的不同反映视野的不同。我们认为，大学生社会实践是人类实践活动的重要组成部分；是大学生在学习过程中学习知识、理论联系实际的应用与创新的活动；是在成长成才过程中改造主观世界、促进自身全面发展的活动；是在走向社会过程中与生产劳动和人民群众相结合的，适应社会、承担社会责任的活动。因此，大学生社会实践活动必然具有客观物质性、自主能动性和社会历史性等人类实践活动的共性。但大学生社会实践毕竟是大学生在校期间所展开的活动，因而又具有自身活动的特殊性，即阶段性、全面性、预演性等。大学生社会实践的普遍性和特殊性共同构成了大学生社会实践的本质规定性。对这种本质规定性进一步综合归纳与具体概括，我们不难发现，大学生社会实践其实就是一种大学生的学习性实践、成长性实践和社会化实践。学习性实践主要是指大学生以学习、应用和创新知识为基本特征的社会实践活动；成长性实践是大学生在学会学习的基础上注重改造自己主观世界，提升综合素质，拓展各种能力、尽快成长为社会所需的优秀人才的活动；社会化实践是大学生职业定位与职业选择、学习扮演劳动者角色、学习社会化生存的准备活动。只有从普遍性和特殊性相结合的视野，我们才能准确地把握大学生社会实践的内涵和本质，并以普遍性要求和特殊性要求的满足作为根本标准来创新大学生社会实践。也即只要是满足人类实践活动普遍性和大学生社会实践特殊性的大学生活动都应当纳入大学生社会实践的视野，并依托一定的资源构建一定的类型，这就是我们把握大学生社会实践创新应有的新视野。 具体以新视野观照大学生社实践活动，我们不难发现，大学生所广泛参与的教学活动、校园活动、校外活动，虽然有自发或自觉、杂乱或有序、偶尔或经常、短暂或持续、冷清或热闹、肤浅或深刻等差别，但很多都具有人类实践活动的共性，而且服务于大学生的学习、成长、社会化，因而都应当纳入社会实践的视野，赋予它们社会实践的意义，并通过积极的设计和开发使它们成为社会实践的类型，成为满足大学生学习性、成长性、社会化特殊本质需要的方式。而不是将大学生社会实践仅仅局限于校外社会实践，甚至将二者简单等同。 二、新时期大学生社会实践的创新需要寻求新资源 新视野开拓了大学生社会实践创新的新思路，进而需要寻求新资源来支撑和保障新思路的实施。如何寻求新资源？首先，必须树立正确的资源意识。长期以来，大学生社会实践往往局限校外实践活动即“走出‘象牙塔’，走向社会，受教育，长才干，做贡献”，而把学校丰富的教学活动