溶液的酸碱性(第一课时).docxVIP

PAGE PAGE 1 教学课题 学情与教材分析 7.1 溶液的酸碱性(第一课时) 主备人：奚平 总第 5 课时 第七章是初三化学最难的一章，这节从生活常识入手，教师要为学生营造一种生活化的课堂气氛，鼓励学生参与课堂，提高学生的实验探究能力， 让这节成为良好的开端，持续保持学习化学的热情。 认知目标 认识溶液的酸碱性，学会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性； 教 1．学会使用酸碱指示剂来检验溶液的酸碱性； 学 能力目标 目 2．能通过实验现象对某些问题初步作出正确的科学判断； 标 通过酸碱指示剂的使用，了解化学测量在化学研究和生产、生活中的重要 情意目标 教学重点教学难点教学方法教学准备 作用 1．酸碱指示剂在酸碱溶液中显示不同的颜色； 1．酸碱指示剂在酸碱溶液中显示不同的颜色； 实验与讨论相结合 学生实验仪器和药品 教学内容  （导入） 教学过程教师活动  学生活动 一、酸性溶液和碱性溶液 ——我们常用“酸甜苦辣”来形容生活，今天我们要从化学的角度围绕着“酸”展开讨论 设问：在生活中你知道哪些物质是有酸味的？ 你怎么知道的？ 讲述：有酸味的是物质具有酸性的表现，我们如何才能知道实验室里的物质是否具有酸性？  创设情景 学生讨论， 畅所欲言 引导学生回忆设问：H CO  能使紫色石蕊试液变 2 3 红，其他有酸味的物质是否也具有 知识回忆：CO 2 通入水中生成