读“2022小学青年教师语文教学观摩活动”发言稿有感.docxVIP

心得体会 | Experience and reflection 实用借鉴| Practical lessons 页 PAGE 1 心得体会 | Experience and reflection 实用借鉴| Practical lessons PAGE 0 读“2022小学青年教师语文教学观摩活动”发言稿有感 冬日的暖阳，总是令人那么舒适。捧着一本书，坐在宁静的庭院里，在文字的世界里遨游，是那么地惬意。鸟鸣声传来，总让我想起课堂里的孩子。近段时光，我反反复复地阅读了《义务训练语文课程规范〔xx年版〕》，了解了学校语文教学的核心是什么，大体知道我们的教学目标是什么，但这只是一个了解的过程。面向这些理论性的学问，我宛然是被挡在篱笆外，无法置身与其中。今日，通过阅读《学校语文》中发表的“xx学校青年老师语文教学观摩活动”的发言稿，我最终能进一步解愉快中的疑团了。一、没有改本质，明确教学目标《义务训练语文课程规范〔xx年版〕》对语文课程的性质重新进展了界定：“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”但在教学实践中，我们却经常花费大量的时光在与学习语言文字运用关系没有大的问题上，甚至在教学目标上不浮现与语言文字运用相关的目标，或者只是蜻蜓点水般地走过场。这也是语文课教学效率没有高的缘由。故我们要把以“老师讲读课文”为主的课堂教学形态改变为