2021-2022学年六年级下学期数学《正比例与反比例》单元分层作业（同步练习）.docx

单元名称 正比例与反比例 课题 变化的量 节次 第四单元第1课时 作业类型 作业内容 设计意图 基础性 作业 （必做） 1.下表是李恺同学历次单元测试过程中解题情况，请把表填写完整。 已解题数 1 5 10 12 未解题数 11 4 0 （1）哪两种量发生了变化？ （2）这两种量是如何变化的？ 意图：能根据变化的量的相关知识解决实际问题。 2.在大型表演中，240人要排成方阵，可选的排法如下，请把表填写完整。 行数 15 12 10 6 列数 20 30 （1）上表中哪些量在发生变化？ （2）你知道这两种量是怎样变化的吗？ （3）你发现了什么规律？ 意图：能根据变化的量的相关知识解决实际问题。 3.下面是一位护士测量一位发烧的病人的体温变化情况。观察体温变化图，回答问题。 （1）在早上6：00到晚上22：00之间，（ ）时体温最高，（ ）时体温最低。 （2）（ ）时到（ ）时、（ ）时到（ ）时体温在一直升高。 意图：能根据变化的量的相关知识解决实际问题。 拓展性 作业 （选做） 1.一辆汽车行驶的速度为60千米/小时，请把表填写完整。 时间/时 1 2 3 4 5 路程/千米 60 120 180 你发现了什么规律？ 意图：能根据变化的量的相关知识解决实际问题。 2.下面是小明打字时的字数变化情况。观察表中的数据，说明哪两个量在发生变化，是怎样变化的？ 时间/分 1 2 3 4 5 字数/个 33 66 99 意图：能根据变化的量的相关知识解决实际问题。 3.科学研究表明，男孩可能的最高身高与其父母的身高有如下关系：父母身高的和乘以1.08，再除以2，就是男孩可能的最高身高。如果用a、b分别表示父母的身高，用h表示男孩可能的最高身高，你能用式子表示出他们身高之间的关系吗？ 意图：体会生活中存在着大量互相依存的变量，根据信息表示变量的关系。 单元名称 正比例与反比例 课题 正比例 节次 第四单元第2课时 作业类型 作业内容 设计意图 基础性 作业 （必做） 1.六年级各班购买《数学习题》情况如下。 数量/本 10 9 8 7 6 5 4 总价/元 90 81 72 63 54 45 36 从表中可以看出，（ ）和（ ）是相关联的量，总价随着（ ）的变化而变化，总价和数量的比值表示的是（ ）。（ ）是不变的，所以总价和数量成（ ）比例。 意图：能看懂表格，判断两个量是否成正比例。 2.判断下面每题中两个量是否成正比例。是的画“√”，不是的画“×”。 （1）每辆汽车的载重量一定，运送货物的总重量和所需汽车 的辆数。 （ ） （2）平行四边形的高一定，它的面积和底。 （ ） （3）两个加数的和一定，这两个加数。 （ ） （4）分数值一定，分子和分母。 （ ） （5）一个人的年龄和他的体重。 （ ） 意图：能判断两个量是否成正比例。 3.根据下表回答问题。 动画片的集数 5 10 15 30 40 … 放映的总时间/分钟 100 200 300 600 800 … （1）表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？ （2）写出几组这两种量相对应的两个数的比，求出比值。 （3）说明比值所表示的意义。 （4）表中相关联的量成正比例吗？为什么？ （5）若动画片的集数用 n 表示，放映总时间用 t 表示，试写出它们间的关系式。 意图：能看懂表格，判断两个量是否成正比例。 拓展性 作业 （选做） 1.我会选。 （1）用某种方砖铺地，铺地面积与所用方砖块数（ ）。 A.成正比例 B.不成正比例 C.无法确定 （2）汽车的速度一定，行驶的路程和时间（ ）。 A．成正比例 B.不成正比例 C.无法确定 （3）已知变量 x 和 y 成正比例关系，a 与 b 是其中相对应的一组数，那么 a 除以 b 的商是（ A．2.5 B.0.4 C.4 意图：能判断两个量是否成正比例。 2.已知 x，y 成正比例，请完成下表。 意图：根据正比例的关系，完成表格。 3.变量 x 与 y 的关系可以表示为 y＝5 （1）请完成下表。 （2）yx （3）变量 x 与 （4）如果 x 表示《儿童漫画》的份数，y 表示总钱数，则5 表示什么意义？ 意图：能判断两个量是否成正比例，并根据正比例的知识解决实际问题。 单元名称 正比例与反比例 课题 正比例（试一试） 节次 第四单元第3课时 作业类型 作业内容 设计意图 基础性 作业 （必做）