面对生源素质下降,班主任工作的思考.pdfVIP

面对生源素质的下降 班主任工作的思考 自参加工作以来，我长期担任班主任工作， 特别是近几年来，我担任的都 是中途接任的行为习惯偏差较大的后进生较为集中的普通班班主任。所以，我对 近几年来生源素质的下降，感受特别深。我认为主要有以下三方面的原因： 一、家庭教育方面 由于社会经济的发展，人民生活水平的提高，家长对子女、尤其是对独生子 女的溺爱普遍存在，往往无条件地满足孩子的要求，也不注重对孩子良好行为习 惯的培养，使孩子体会不到父母的艰辛，养成好吃懒做的坏习惯。甚至在孩子有 错时，还要为孩子辩解、掩盖，帮助其免受处罚。或者说有的家长对孩子的管教 不得法，不注重培养孩子的责任感。因为所有溺爱都不利于培养孩子的责任感， 而且更重要的是当孩子有了小错，又没有及时得到纠正时，错误就会得到强化并 不断成长，最后发展成大错。的确，有的家长也想严格要求孩子，但总推说工作 压力太大，生活太艰辛，却不懂用制度管人，对孩子的要求也不具体，孩子不知 道应达到什么目标，家长也没有相应的检查标准。而且许多家长设立的奖惩没有 明确的规定，随意性大，不仅不利于培养孩子按规定办事的习惯，而且也不利于 孩子为了既定目的而去努力奋斗的习惯培养。一旦孩子的成长出了问题，家长就 在问题面前一味退让，最后完全放弃对孩子的管教。 二、学校教育方面 虽然教育法和未成年人保护法要求学校全面地、完整地贯彻执行国家的教育 方针、教育教学标准，保证教学质量，不能脱离学生的实际随意拔高或降低标准。 坚持既教书又育人，不得歧视品行有缺点、学习有困难的学生。但在实际工作中， 由于社会对学校的评价主要是看它升学率的高低，学校考核教师主要是看他的学 生考试成绩的好坏，这就迫使学校、教师重教书、轻育人，重应试、轻能力，只 顾眼前利益，不顾长远的社会效益，一切工作都围绕考试、升学进行。为了提高 教学质量加班加点，导致学生课业负担过重，影响了身心的健康发展。由于竞争 激烈，考试也越来越难，一些被淘汰的学生自暴自弃，一旦与社会上的违法乱纪 者相互勾结，其行为必然失控，最后害人害己害社会。有些学校的领导、教师法 制观念淡薄，为了追求成绩和升学率急功近利，对学习成绩不好、品德欠佳的学 1 生缺乏耐心细致的教育。这些学生上课不愿听，也听不懂，没事干，又静不住， 就只有讲话、捣乱、甚至结伙滋事，扰乱教学秩序。而教师要完成教学任务，实 现升学目标，成绩好的学生也想实现其大学梦，就会有意无意的歧视差生，尤其 是双差生，对他们产生厌恶、放弃心理。既使是法律规定他们应享有的权利，也 常常被忽视、剥夺。这不仅损害了他们的身心健康，使他们的不良行为得不到纠 正，还严重扭曲了他们的心灵，使他们逐渐走上违法犯罪的道路。有的教师自身 素质不高，竟以个人好恶或偏见来处罚学生，没能做到法、情、理三者的统一， 有时还会激化矛盾，甚至会给学生带来终生的后患。 三、社会教育方面 人总是生活在一定的社会环境中的。虽然我国在保护未成年人方面做了大量 的工作，也取得了卓越的成效，但由于我国现在正处于社会转型期，社会中的消 极因素仍有可能给未成年人的健康成长带来不利影响，如新的读书无用论，以及 黄、赌、毒和邪教等不良诱惑。再加上我国的经济不发达，社会保障制度的不健 全，有的家长为了生计，无暇顾及孩子，只好任由孩子去成长。 鉴于以上原因， 那么，班主任工作该怎么做呢？我认为，首先应该抓课堂 纪律和劳动，以保证教学能在清洁的教室中顺利进行：一方面制定严格的班规班 纪，用制度管人，给每个学生建立一个班级管理档案，大力培养班干部，同时， 利用班会和课余时间，对学生进行耐心细致的思想政治工作，以理服人。一视同 仁地对待他们，关心他们，用心感人。另一方面，加强与科任老师、家长、校园 周边的联系，取得他们的支持和配合，齐心协力地把教育教学工作搞好。 当然，这并非易事。不仅很辛苦，需要每天早出晚归，长期坚持、舍得付 出，有时遇到突发事件，甚至要到更晚才能回家。而且还要讲究管理、协调和谈 话艺术。比如，学生在班上表现不好，作为班主任，不能听之任之，必须及时处 理这些不良言行，切不可等到发生了更为严重的事情之后再作决定。有时，可能 学生会觉得 因为一点小事就要受到批评、处罚、或认为对自己不公平而产生 不满情绪。为了避免矛盾激化，这就需要在私下里与他谈谈，交换一下意见。使 他认识到自己受批评、处罚的合理性，并非是老师有意为难他。如果对方确有委 屈或难