小学语文第十一册复习计划.docx

小学语文第十一册复习计划 小学语文第十一册复习计划 一.班级情况分析： 全班 38 人，男生 17 人，女 21 人，其中外地生 7 人。 全班三分之二的学生学习较好，三分之一的学生因学习基础差， 接受新知识困难较多。学习。困难较大的有：张依帆许章琦黄海强 宣人豪.成绩教好的有|：顾雪琦毛丹妮钱立里范佳焕胡灵艺王珏谢 玄冰朱海芬等。学好有一定困难的同学有：王俊王佳蕾杜晨亮单丽 娜顾方梁沈菁 陈洁等. 期中测查情况： 试卷自主自测：识字优秀率 97.4%不合格 0, 阅读优秀率 68.4%不合格率 2.6% 从卷面分析识字写字这快虽然还可以，但不能松懈。阅读有一个 不合格，要努力提高阅读能力，使合格的同学有所上进。作文优秀 率这块是困难最大的薄弱点，需特别重视，要化大力气。对不合格 的学生要多给以指导与督促，使他达到合格。 二.学习困难生的情况分析： 1、黄海强：该生基础很差，人很懒，记忆力差，抽象逻辑思维 能力发展滞后。识字、写字部分的错误率高，作文无法写具体，只 能写一段较通顺的话，不成篇，阅读中基础部分尚可。多次和家长 联系，但家长放任自流。 2、许章琦：该生基础很差，调皮好动，对学习难以保持长久兴 趣，作业不能独立自觉完成，思维较活跃，但惰性较强，识字写字 部分的错误率高，能写一段话，但不会审题，随意材料。家长忙于 搓麻将。对其漠不关心。 3、单丽娜：基础很差，对学习缺乏兴趣，畏难，意志力薄弱， 但尚有学习上进心。记忆、表达、理解能力均差，家长教育方法简 单粗暴。 4、陆鸿杰：基础很差，爱搞小动作，怀疑有多动症，爱说话， 动作很慢，缺乏独立思考的学习习惯。识字、写字部分差，作文错 别字多，有口语化倾向，文章比较通顺、流畅。家长是文盲，家庭 学习氛围不佳。 三：复习措施： 1．根据本册的教学要求，针对学生的实际情况，认真背好每堂 复习课。以单元内容复习为主。着重抓好阅读与作文。 · 2．让学生进行有准备的复习。即复习前要求学生先找一找本单 元自认为难读、难写、易错的字。不理解的词句，默写本单元中要 求背的课文。 3．安排一定的时间让学生交流自我复习情况，能者为师。 4．教师根据学生的交流情况进行指导和解答。 5．检查巩固：读读写写、听写有关词语、每单元的重点段落在 默的基础上让学生提出各种类型的问题，进行讨论问题。 6．对学生的复习掌握情况做到心中有数。对所布置的回家作业 必须是老师亲自检查。对认真完成的给以鼓励，对少做或不做的要 求当补好。对个别不会正确利用时间的用午间或课间抓紧补好为止。 7．对个别困难生除直接抓外，再请好生进行一帮一。 8．对好生要帮让他们明白帮什么，对帮的认真，负责有成果的 要给于表扬。困难生完成得好，进步大得，不但表扬，而且给以奖 励。 9．对学有困难的学生给予特殊的关心，多给发言、板演、面批 的机会。多发现他们的闪光点、多表扬、少批评，建立他们的自信 心，充分发挥他们各自的潜力。 10．多与学生谈心，交流，了解复习中遇到的新情况，以便及时 应对 四:分项复习要点： 识字听说 (一)．能听清音节,正确写出词语,句子. 结构复杂,笔画较多的字,词.注意书写时的间架结构,行款.如:禄 憨憋澜檀粼 注意形近字的比较，不混要淆，如：蓬篷 注意容易写错的字，如：屐裕蛰 书写要求：端正，整洁，行款整齐，竖不倾斜，横不能太平，写 得舒展，不瘦小，不独长，写方块字。特别要写好结构复杂的字， 笔画多的字。 (二)、拼音：在语段中看拼音写词语或选择读音。 (1)注意读错的字音：如：区域颤动等(包括平翘舌音)。 (2)注意拼读习惯的培养. (3)能听懂短文的意思。 (4)选择字意：抓住关键语素，破解词语意思。基本方法：语 境揣摩(据词、据句、据段、据稳定义) 阅读 (一)、正确背诵规定的课文、段落。 (二)、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。(重 点省略号)检测方法：根据省略号前面的内容概括或合理想象补充 内容。 (三)、正确把握词语的意思。(包括关联词语) 1、基本方法：联系上下文。 2、练习要求：提供丰富的语境表述；提供词语比较、辨析选择. (四)概括段意： 用串连法与借助课题概括段意。从五年级开始概括锻意将成为一 项重要的阅读能力来培养。段落大意要明确的反映各段的主要内容， 不要把次要的部分写到段意中去。其次，要连贯，段落大意的词句 要连贯、流畅，每个段的段落大意之间也要注意逻辑关系的连贯； 最后，尽量简洁一些，用自己的、概述性的语言来归纳，少用文中 的语句，不用描述性的语言。常用方法： 1．合并归纳法：这是最基本的也是最常用的一种方法，读懂了 每一个自然段的意思，我们就可以用自己的语言来进行归纳。 2．取主舍次法：对于有的段落，可能写了好几个方面的内容， 这些内容有主次的分别，这时，我们就可以用取