高考文言文阅读模拟训练:海瑞《治安疏》(附答案解析与译文).docxVIP

高考文言文阅读模拟训练:海瑞《治安疏》(附答案解析与译文).docx

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高考文言文阅读模拟训练:海瑞《治安疏》 (附答案解析与译文) 阅读下面的文言文,完成10?14题。 材料一: 迩者,严嵩罢相,世蕃极刑,差快人意一时称清时焉。然严嵩罢相之后,犹之严嵩未相之先而已,非大清明世界也。不及汉文帝远甚。天下之人不直陛下久矣,内外臣工之所知也。《诗》云:“衮职有阙,惟仲山甫补之。”今日所赖以弼来①匡救,格非而归之正,诸臣责也。夫圣人岂绝无过举哉?古者设官,亮采惠畴②足矣,不必责之以谏。保氏掌谏王恶,不必设也。木绳金砺,圣贤不必言之也,乃修斋建醮,相率进香,天桃天药,相率枣留。建兴宫室,手部极力经营;取香觅宝户部差求四出陛下误举诸臣误顺无一人为陛下正言焉。都俞吁喙③之风,陈善闭邪之义,遢无闻矣;蔽之毒冠。然痴心馁气,垂青之言,以从陛下;昧没本心,以歌颂陛下,欺君之罪何如? (节选自海瑞《治安疏》,有删改) 材料二: 夏,齐孝公④伐我北鄙。公使展喜犒师,使受命于展禽。 齐候未入竟,展喜从之,曰:“寡君闻君亲举玉趾,将辱于敞邑,使下臣犒热手。”齐侯日:“鲁人恐乎?”对日:“小人恐矣,君子则否。”齐侯曰:“室如县罄,野无青草,何恃而不恐?”对日:“恃先王之命。昔周公、大公股肱周室,央辅成王。成王劳之而赐之盟,曰:世世子孙,无相害也!载在盟府⑤,大师职之。桓公是以纠合诸侯,而谋其不协,弥缝其阙,而匡救其灾,昭旧职也。及君即位,诸侯之望曰:其率桓之功。我敝邑用是不敢保聚⑥,曰:岂其嗣世九年,而弃命废职?其若先君何!君必不然。恃此而不恐。”齐侯乃还。 (选自《与传?僖公二十六年》) 【注】①弼蕖(fmi):辅助。②亮采惠畴:见于《尚书?舜典》,做官办事的意。③都、俞:表赞美、同意的感叹词。吁、喷:表反对的感叹词。后用为形容君臣议事融洽。④齐孝公,齐桓公之子,“孝”是他的谥号。⑤盟府:掌管盟约文书档案的官府。⑥保聚:聚众保城。 .下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.取香觅宝户部/差求四出/陛下误举诸臣/误顺无一人/为陛下正言焉 B.取香觅宝/户部差求四出/陛下误举诸臣/误顺无一人/为陛下正言焉C.取香觅宝/户部差求四出/陛下误举/诸臣误顺/无一人为陛下正言焉D.取香觅宝户部/差求四出/陛下误举/诸臣误顺/无一人为陛下正言焉 .下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.表贺,“上表庆贺”之意。古代帝王遇有自己所喜之事,就叫臣子进表管贺。《出师表》中的“表”是我国封建时代一种公文文体,即臣子写给君主的呈文。 B.工部、户部,与吏部、礼部、刑部、兵部都是我国古代六部官爵,是三省六部制制度下的一种,其中工部是掌管官吏任免、考课、升降、调动的机关。 C.执事,指办事的官员,文中代指齐孝公或其侍从,表示恭敬,和《烛之武退秦师》中“敢以烦执事”里的“执事”同义,此句中的“敢”是自言冒昧的谦辞。 D.《左传》又名《春秋左氏传》,是我国第一部叙事详备的编年体著作,在叙述史实时特别注重“礼”,它和《公羊传》《谷梁传》并称为“春秋三传”。 .下列各项中,对选文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.两则材料中,进言者都在国家危难之时进谏:海瑞所处的明世宗不问朝政,修建宫室,设坛祈祷,几欲误国;展喜所在的鲁国则面临齐国强兵入侵、兵临都城的险境。 B.海瑞陈言臣子无原则迎合陛下,不敢直谏的做法是错误的,并指出陛下应察纳臣言;展喜则认为齐侯即位九年,不会丢弃王命,废掉职责。齐孝公闻后撤兵回国。 C.材料一以严嵩父子祸国的历史为例,证明臣子进谏对陛下的治国有着重要作用;材料二则以展喜引用“先王之命”来提醒孝公:成王曾昭赐盟约,世代子孙不能相互侵害。 D.两则材料从不同角度凸现了臣子的作用。材料一海瑞借与汉文帝对比阐释了君道不正,臣子失职;材料二展喜直面齐孝公,借先王之命凭一己之力劝退齐军,保住了鲁国。 .把下列句子翻译成现代汉语%(8分) (1)昧没本心,以歌颂陛下,欺君之罪何如?(4分) 译文: (2)桓公是以纠合诸侯,而谋其不协,弥缝其阙。(4分)译文: 14,海瑞和展喜的进言都极具针对性,请对此作简要分析。(4分) 【答案解析】 C(参考标点:取香觅宝,户部差求四出。陛下误举,诸臣误顺,无一人为陛下正言焉。) B(工部的主要职责是负责管理工程营建。故选B。) A(由“北鄙”可知,齐国军队并不是“兵临都城”。故选A。) (1)(人们)把本心藏起来,为陛下歌功颂德,是多么大的欺君之罪?(关键词:“昧没”“以”“何如”各1分,句意1分) (2)桓公因此联合诸侯,解决他们之间的不和谐,弥补他们的缺失。(关键词:“是以”“弥缝”“阙”各1分,句意1分) 海瑞直言陛下修建宫室,设坛祈祷,取香觅宝,臣子献媚的恶行是误国之举,需行君道,尽臣责;展喜则抓住孝公欲行孝道这一心理,从遵守祖先盟约、继承其父职责的角度展

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