苏教版五年级语文下册第一单元寄小读者读中指导.pdfVIP

版第 册年级： 学科： 苏 10 五 语文 读中 教学内容 《寄小读者》读中交流 使用日期 课型 交流 主备人 执教者 第 课时 / 总 13 课时 1、交流读书心得，在交流和表达中更好地领会全书的思想精髓。 2、学会总结读书心得、体会。 教学目标 3、通过阅读，指导学生学会读，激发学生读书的兴趣，学会基本的读书 方法。 在交流中学会总结读书体会 教学重点 教学难点 在交流中学会总结读书体会 教学具准备 课前预习 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 一、导语设计： 故事《流泪的粽子》介绍一个悲伤的妈妈，给儿子送粽子，受到儿子 的侮辱，然后哭着回家的事件。告诉孩子，怎样让美好的文章来熏陶 学生的人格。阅读是为孩子的一生奠基。 二、感悟母爱 1、读《寄小读者》交流一下读书的感悟，把优美的句子读给妈妈 听。 感悟交流： （1）不为什么，因为你是我女儿！从中你感悟到什么？ 学生语录： 妈妈的爱是无私的，而且是纯净的，没有任何条件的。 如不是因为我是“冰心”名声，我是女作家，会写出那么多，那么美 回顾书中主要内容 的文章。不会因为我长得漂亮而爱我，也不会因为我是经理，或者是 及优美的句子 董事长，而爱我。 如果我不是冰心了，而是很普通的人，妈妈还爱我。即使我的学习不 好，或者很调皮，妈妈也会爱我。 （2）爱我的肉体，爱我的灵魂，爱我的前后左右，过去，将来，和 现在的一切。 前后左右，过去，将来，你怎么理解? 婴儿时，我不会说话，妈妈爱我，现在我虽然调皮，考试的虽然很差， 妈妈也爱我；将来，我如果有成就了，妈妈爱我。不管在什么条件下， 妈妈都爱我。 （3）只有普天下的母爱，或隐或现，或出或没，不论你用斗量，用 尺量。 母爱能够量出来吗？不是无形的东西吗？谁能量，怎么量？ 学生语录： 用心量.用心灵的尺子能量出来。 怎么会一样呢，你们不是羡慕别人的妈妈文化高，可以辅导孩子学习 吗?你不是羡慕别人的妈妈挣钱多吗？ 学生语录： 妈妈和妈妈虽然不一样，但爱是一样的。穿做的棉袄，和买的棉袄， 都是一样的效果。都是妈妈的爱。 交流对部分句子的 妈妈打我，骂我，和别人的妈妈和颜悦色的对待孩子，爱也是一样的， 感悟 只不过表达的方式不同。 有的妈妈是理性的，有的妈妈是感性的。但爱都一样。 （4）我病中的光阴，因为这回想，寸寸都是甜蜜的。 光阴，怎么有尺子量？怎么会论寸？为什么不说七天？谈谈你的感 悟。 学生语录： 寸寸都是，是说每一刻。 寸寸是说这七天每一分钟，每一秒，都因为对母亲的回想，而甜蜜。 甜蜜，已经浸透了这七天的时间。 三、升华母爱： 孩子们，如果你的母亲就坐在你跟前，赶紧表达一下你对母亲的爱 吧？ 作 1、完成读书笔记 业 2、记叙阅读整本书。 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 审 阅 意 见