幼儿园：小班数学活动：沙滩上的棒冰.doc

杭州市滨江区钱江湾幼儿园 童年是一个温暖的童话 钱江湾幼儿园钱江湾总园小三班第八周教学活动计划 主题名称 春天里——小草醒了 活动内容 数学活动：沙滩上的棒冰 活动时间 2022年4月2日 活动目标 在游戏与观察中发现与识别简单的模式ABAB、AABB,并尝试进行填空、复制与扩展； 体验在观察中发现模式的乐趣，愿意运用经验举一反三。 活动准备 1. 沙滩背景图以及小动物的四种排列模式；两款棒冰的图片（草莓味、香蕉味，分别按照ABAB、AABB排列）；各种沙滩上的物品（不同颜色的小贝壳若干、大小不同的螃蟹若干、各种海螺的图片若干，每一种物品的数量要多一些）（电子图稿）。 2. 《数学》第7页、Flash。 活动过程： 观察识别ABAB、AABB模式 1. 出示沙滩背景图。 导入：夏天到了，小动物们来到沙滩上，和小伙伴一起欢乐地做游戏啦！ 教师：你看到了哪些小动物？有没有发现什么秘密？ 小结：原来小动物们排队买棒冰呢。 2. 观察动物排列的方式，识别ABAB模式。 教师：它们在买什么棒冰呢？有没有发现它们排队的秘密？ 小结：原来这一排都是小螃蟹和小蜗牛在排队，它们是一只小螃蟹、一只小蜗牛，一只小螃蟹、一只小蜗牛，一只一只排的。它们要买的棒冰也是一层草莓、一层香蕉，一层草莓、一层香蕉，一层一层的。 观察动物排列的方式，识别AABB模式。 教师：这一排的小动物们在买什么棒冰呢？有没有发现它们排队的秘密？ 小结：原来这一排都是小猫和小甲壳虫在排队，它们是两只小猫、两只小甲壳虫，两只小猫、两只小甲壳虫，两只两只排的。它们要买的棒冰也是两层草莓、两层香蕉，两层草莓、两层香蕉，两层两层的。 二、在识别模式的基础上，尝试进行填空与扩展 1. 出示小动物的另一组排列图ABAB，幼儿尝试填空模式。 教师：这排小动物也来买棒冰了，它们又是怎么排的呢？这里有一个排队的小动物走开了，你们猜猜是哪一个小动物走开了，为什么？ 小结：原来是小蝴蝶走开了，因为它们是按照一只小蝴蝶、一只奶牛、一只小蝴蝶、一只奶牛，一只一只排的，所以奶牛的后面是小蝴蝶，然后再排着一只奶牛。 出示小动物的另一组排列图AABB。 教师：这一排的小动物们又是怎样排队的？瞧，这里还来了许多大象和小猴子，它们接下去应该怎样排呢？ 请幼儿进行操作。 小结：原来这一排小动物都是两头大象、两只小猴子、两头大象、两只小猴子，两个两个排列的，所以后面的小动物也继续两个两个排起队来。 三、进一步感知与复制模式 1. 出示各种沙滩上的动物。 教师：这些不同颜色的小贝壳、大小不同的螃蟹、各种各样的海螺也想吃棒冰。它们要怎么排队才能买到它们最喜欢的棒冰呢？ 2. 幼儿选择自己喜欢的小动物（贝壳、螃蟹、海螺），根据棒冰的模式提示，尝试复制模式。 3. 幼儿相互观摩各自排列的模式，并取相应的棒冰。 四、活动延伸 可在活动区中完成《数学》第7页“毛毛虫找妈妈”（可配合Flash操作）。 活动反思： 上次活动，幼儿对ABAB的模式有了一定的了解。本次活动是在上次ABAB的基础上，增加了AABB的模式，通过两者之间的比较，幼儿能够发现其中的不同。在幼儿初步感知后，我让幼儿尝试了填空，寻找规律将空着的选择适宜的图形填进去，大部分幼儿在观察后，很快能够知道，但是还是有一部分幼儿是跟着其他小朋友说的，并没有理解，教师要注意这一部分的幼儿，进行个别引导。