顶岗实习教学体会《音乐课上的“插曲”》.docxVIP

音乐课上的“插曲” 4月25日，周三。这天下午连着有四节音乐课和一节合唱课。就在我上八年级十二班的音乐课时，出了段插曲。 十二班的文艺委员，是我在上他们班第一节课时给选的。他们班的原文艺委员不知什么原因辍学了，而他又毛遂自荐。于是，为了不打击到他，我就选了他担任这个职务。当时他很乖巧而不乏活跃，很配合我地上了那堂课。 也许是我平时在课堂上过于亲切，尤其对他。这就把他宠的有点得意忘形，越来越放纵。 他们班的上一堂音乐课，因特殊情况我没能去上，我就请我的指导老师给替了一节课。没想到他那节课居然跑去打篮球，还是我的指导老师派人把他弄回课堂的。这件事，我虽有点小生气，但也不至于到了这周周三的时候还会计较。 可是就在二十五号的这个周三下午，他居然在上课铃响后，到处乱跑，从前门跑到后门，我追到他后，他还撒谎说什么要去办公室有点事，继续乱跑，于是我让两位学生把他追了过来，终于制止了他后，他坐回位置上，一副很嚣张叛逆的样子。 真是气不打一处来，我就冲过去，吼了他。其实我早就想好好说说他，但一直不忍心，怕伤害了他，对他一忍再忍。可这个出了名过分活跃的孩子，根本不懂我的心，根本不听任何人的管教。我越来越上火，班上异乎寻常的安静，没人敢说话。 直到镇住了他，直到他不再抖动他的双腿，直到他收起了他嬉笑的表情，我终是停止了愤怒，迅速把自己的情绪调整。 我对他说：“你应该知道，老师一直以来都很喜欢你，哪怕你再调皮，做了不少稍过的事，我也从不计较。今天，老师发了这样一顿上课以来史无前例的脾气，如果哪里有所过分，我可以说声抱歉，但是今天，你有没有想过你……？” 我的话还没说完，他直接接了句：“对不起！”但眉宇间仍有着不服气。看他道歉后，我就上前抚着他的肩膀，我说：“你告诉老师，你以后会好好配合老师上课么？老师能相信你么？”他说：“我会的。”我再次轻拍他的肩膀：“请你看着我的眼睛回答我，我能相信你么？”他转头，看着我的双眼，肯定的点了点头。 我满意地回到了讲台上，我对大家说了声抱歉后，就立刻开始了课堂。 整节课和以前一样顺利，大家在我的带动下，很快的投入到了课堂，气氛活跃。 在上课过程中，我总时不时看着那位文艺委员，和他眼神交流，用眼神鼓励他起来回答问题。终于，他主动的高高举起了手，在他开始回答问题之前，我立刻说到：“我就是很欣赏这样的学生！在受到批评后，能迅速调整自己的情绪好好配合老师上课，这是很棒的素质。所以不管他回答的正确与否，这种精神，我要首先表扬！”全班鼓掌，随后，他顺利的回答了我的问题。 这节课就是这样结束了，带给我的感受真是颇多。没能在课堂上控制住脾气，其实我的内心很愧疚，毕竟他还是个孩子。可对于这种叛逆性质特别严重的孩子，究竟是来硬的还是来软的？ 这个问题很值得人去深思，总之我倒是软硬兼施了。但愿他能坚持对我的诺言，但愿我的软硬兼施有一定持久性的效果。 教育是门很深的学问。用什么样的方式去面对什么的学生，这是值得每个老师去研究和总结的课题。 我希望我能鼓起勇气，努力探究，不断进步。