一看就知道怎样写新诗课件.pptx

学写现代诗 作文训练 写诗，就是运用语言，借助意象，渲泄情感。 语言、意象、情感是诗歌的三要素。 人非草木，孰能无情？ 世间万物，皆可为象。 我们能传授和学习的，只有语言的运用技巧。 一、学会三步走： 第一步：分行排列→追求建筑美 1、 将一个句子分行排列，便可成诗。如朱陵《钟与镜》：  钟与镜放在一块  就像  流光与容颜  放在一块  等待  谁  吃  掉  谁  2、如果在分行排列时追求一种构架的美感，就可让诗富有“建筑美”。如分两段或三段的歌词，就要求其中至少两段构架一样，才能在谱曲时这构架相同的两段或三段歌词共用一段曲调。请看《天堂》（腾格尔词曲）：  蓝蓝的天空  青青的湖水，  绿绿的草原，  这是我的家。  奔驰的骏马，  洁白的羊群，  还有你姑娘，  这是我的家。  我爱你，  我的家;  我的家，  我的天堂。  还有一种刻意追求排列形式创新的新诗。如周振中《人民英雄纪念碑》：  一  尊  巨  大  的  磨  刀  石  砥砺着  民族的意志 第二步：运用修辞手法→追求绘画美 新诗如果同一般说话一样，就太淡而无味了。因此，要学会用形象 说话，尽量运用修辞手法。 1、 可先学会运用比喻、通感、拟人直至象征。 比喻，可先学用明喻（如宗白华：天边的月，/犹似我昨夜的残梦。），再学用暗喻 （如朱自清：星呀星的雨，/是春天的绒毛呢。），后学用借喻（如赵恺：雪人推着雪岭， /在暴风雨中奋力前行。注：雪人，其实是“像雪一般的女工”；雪岭 ， 其实是“像雪岭一般的婴儿车”。）。  通感，视、听、嗅、味、触等五种感觉互相沟通。如梁小斌《爷爷的手杖》：当我闯了祸回头看望， 爷爷天鹅绒般的目光， 深深地埋藏着沉郁的思想。 “爷爷”目光十分柔和，给孙子以触摸天鹅绒般的感 。这里视觉与触觉相通，有声有色地抒发了闯了祸的孙子对关爱自己的爷爷的目光的感受。 拟人，就是把物想像成人，让物像人一样思考、生活。如美国保罗安格尔《文化大革命》： 我的手拾起了一块石头片。 人听见一个声音在喊： “不要惹我， 我是到这里来躲一躲。”  诗人把石头拟人化，以小见大，写出了一场动乱了十年的浩劫。   至于象征，是用具体的事物表现某种特殊的意义。如顾城《远和近》： 你 一会看我 一会看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近 这首诗运用象征呼唤人与人之间的理解和信任。 2、 再学会运用对比和排比。 对比，就是将两三种人或物对立着来说。如臧克家《有的人》（节选）： 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着！ 排比，是将三段或三段以上的内容排列出来，句式基本相同，修辞手法也一样，甚至大部分字句皆一样。如余光中《乡愁》： 小时候 长大后 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的