考研心理学统考心理学专业基础综合试卷25.docx

考研心理学统考心理学专业基础综合（教育心理学）-试卷 25 (总分：58.00，做题时间：90 分钟) 一、 单选题(总题数：29，分数：58.00) 单项选择题（分数：2.00） 解析： 在班杜拉看来，学会的行为未必表现出来，这取决于 （分数：2.00） A.注意过程 B.保存过程 动机过程 √ 动作再现过程 解析：解析：班杜拉通过实验发现儿童虽然没有将观察到的行为表现出来，但是当告知儿童如果能够将相应的行为陈述出来或表现出来就会获得奖励时，他们就能够做出此前没有表现出来的行为。班杜拉由此认为，动机过程会影响学会的行为是否表现出来。因此本题选 C。 一些公益广告是请非常有影响力的明星制作的，根据班杜拉的理论，这种做法关注的是观察学习中的 （分数：2.00） A.注意过程 √ B.保存过程 动机过程 动作再现过程 解析：解析：班杜拉认为观察学习的过程包括注意过程、保存过程、动作再现过程和动机过程。其中注意过程决定着在大量的榜样影响中选择什么作为观察对象，并决定着从正在进行的榜样活动中抽取哪些信息。影响注意过程的因素主要有以下三个方面：榜样行为的特性、榜样的特征和观察者的特点。因此本题选 A。4.海明威曾说，他每完成一部分创作之后，就奖励自己一杯咖啡，然后继续写作，这在班杜拉看来，属于 （分数：2.00） A.外部强化 B.间接强化 C.替代强化 D.自我强化 √ 解析：解析：班杜拉将强化分为外部强化、替代强化和自我强化。他人对自己行为的强化属于外部强化， 也叫直接强化。观察到榜样行为的后果，同样影响观察者的行为表现，属于替代强化。人们对达到自己预期标准的行为进行自我奖励，以激励自己，这是自我强化。因此本题选 D。 最初主张S—R 联结存在意识中介的心理学家或心理学流派是 （分数：2.00） 格式塔学派 √ 布鲁纳C.斯金纳D.托尔曼 解析：解析：格式塔学派是源自德国的心理学流派，是科学心理学建立之后早期持有认知观点的心理学流派。在 20 世纪初期即提出刺激和反应存在意识中介。托尔曼是最早提出“S—O—R”公式的心理学家。0 是指有机体(Organism)。 格式塔心理学对于学习实质和过程的研究主要关注的是 （分数：2.00） A.问题解决 √ B.知觉 C.概念形成 D.推理 解析：解析：格式塔心理学主要的研究领域是知觉和问题解决，他们对于学习领域的探索主要是通过对大猩猩问题解决的研究实现的。 托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是 （分数：2.00） 决定学习是否发生 决定表现是否发生 √ C.决定探究倾向是否产生D.决定行为是否获得 解析：解析：潜伏学习实验证明不给予强化学习也会发生，强化决定的是能够将个体学习的结果表现出来。 托尔曼通过“位置学习实验”认为学习的实质是形成 （分数：2.00） 图式 认知地图 √ C.学科基本结构D.认知结构 解析：解析：托尔曼通过“位置学习实验”认为老鼠在学习过程中已经获得对环境的认知，他创造了一个词汇“认知地图”。 布鲁纳认为学习的实质是形成 （分数：2.00） 图式 认知地图 学科基本结构D.认知结构 √ 解析：解析：虽然图式、认知地图和认知结构具有相同的内涵，但布鲁纳明确提出学习的实质是主动地形成认知结构。布鲁纳认为学生应该掌握的学习内容是学科基本结构，通过对学科基本结构的掌握发展认知结构。 李明在阅读书籍的时候力图使之能够指导自己的工作，这在布鲁纳看来属于的学习过程是 （分数：2.00） 知识的获得 知识的转化 √ 知识的同化D.知识的评价 解析：解析：布鲁纳认为学习包括三个过程，分别是新知识的获得、知识的转化和评价。新知识的获得是指对新知识的记忆。知识的转化是指超越给定信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适合新任务。评价是指对知识转化的一种检查，检查经过转化后的知识是否适合新的任务、运用得是否正确、是否合理。本题涉及的过程是知识的转化。 教师在教学时往往先教最一般、最抽象的概念，然后教较为具体的概念，最后教最为具体的概念，根据奥苏伯尔的理论，教师贯彻的教学原则是 （分数：2.00） 综合贯通原则 渐进分化原则 √ 直观性原则D.系统性原则 解析：解析：奥苏伯尔提出了两种教学原则，一种是渐进分化原则，一种是综合贯通原则。渐进分化原则指的是教师在教学时先教最一般、最抽象的概念，然后教较为具体的概念，最后教最为具体的概念。综合贯通原则指的是教师在教学时先教具体的概念，随着学生对具体概念的掌握，再帮助学生将这些具体的概念联系起来。因此本题选 B。 布鲁纳的螺旋式课程理念是基于他提出的 （分数：2.00） A.发现学习理论B.编码系统理论 C.表征系统理论 √ D.学习过程观 解析：解析：布鲁纳提出螺旋式课程理念，强调一个社会所认可的有价值的学习内容应该在任何阶段能够教给任何学