规培医院教学查房规范.docxVIP

整理为word格式 整理为word格式 整理为word格式 XX中医医院规范化培训 教学査房规范 临床教学查房是实践教学的重要环节，是由临床教师主持，围绕临床病例，以规培医师为中心进行的一项师生互动、讨论式的临床教学活动，是培养规培医师临床能力的有效途径。 【目的】 1.促进规培医师的医学理论知识与临床实践相融合，培养其独立观察、分析、处理问题等临床工作的能力。 2.使规培医师掌握病史采集、体格检查、病情演变、实验结果分析、医嘱以及与患者的沟通技巧等临床工作程序，提高其临床思维和实践能力。 3.及时了解和掌握规培医师的临床实践学习效果、知识面及临床技能的掌握情况，帮助学生及时解决存在的问题。 4.主查教师进行示范教学,纠正规培医师不规范的技能操作，同时提高自身的实践教学水平和临床工作能力，实现教学相长；年轻教师参与教学查房活动，起到传帮带作用，也是培养临床年轻教师的重要途径。 【规范】 一、准备环节 1.主持教学查房教师的准备 (1)病例准备：教学查房应按照教学大纲的要求确定教学目标，选择有教学意义的典型病例（病情相对稳定、病史典型、症状与体征明显、诊断基本明确），病例应是本专业的常见病、多发病，且经过治疗有明显疗效的患者。要提前做好患者的沟通工作，得到配合与理解。 (2)教案准备：涉及教学对象、教学内容、教学病例、教学方法与手段、教学重点与难点、教学目标及其实现途径、讨论作业与参考文献。 (3)备课准备：主持教学查房的教师事先要通知规培医师所查的病例床号，便于规培医师熟悉病史及相关资料。教学查房前主持查房教师应熟悉患者病情，全面掌握近期演变情况。 整理为word格式 整理为word格式 整理为word格式 2.参加教学查房规培医师的准备 (1)汇报病史的规培医师应是分管被查床位的规培医师，应已写好该患者的住院病历，熟悉病史并认真准备相关资料。 (2)查房前规培医师应先再到床边，进一步了解当前病情，掌握患者病情演变情况与近期存在的问题等，并做好相关准备工作，如病历、各项检查报告及相关资料等。 (3)针对查房要求，事先查阅、复习与该病例相关的理论知识。 (4)准备好病人的影像资料及教学查房体格检查所需的器械，包括血压计、体温表、听诊器、叩诊锤、手电筒、刻度尺、压舌板、棉签、手表等。 二、教学环节 第一部分：（时间3-5分钟） 地点：示教室 主要内容：主查教师首先介绍参加教学查房的医师和自己，再向参加查房的全体人员简要说明按教学大纲的要求，此次教学查房的教学目的，提出教学重点、难点、临床实践要点以及查房中的注意事项等。 第二部分：（时间15-20分钟） 地点：患者所在病房 1.基本秩序 (1)参加查房人员要求仪表整洁、举止端庄稳重，对病人说话语言亲切。 (2)教学查房时，必须按以下顺序进入病房：主查教师→下级医师→规培医师→护理人员推入查房用的小车。 (3)教学查房时各级医师的站位：主查教师站在病人右侧，主管规培医师站在病人左侧，主管住院医师站在主管规培医师的左手侧，其他人员依次站于病人左侧或床尾。 B C 床头 床头 E A D A:主查教师 B:规培医师（汇报病史） C:住院医师 D:规培医师（体格检查） E:护理人员及其他规培医师等 2.主要内容： (1)主查教师首先和患者沟通，简明说明教学查房的意图。 整理为word格式 整理为word格式 整理为word格式 (2)汇报病历：主管床位的规培医师向病人问候并希望患者予以配合后，将病历交给主查教师，脱稿向其简明扼要地汇报病史，重要的或者有鉴别性的临床辅助检查结果等，包括一般情况（姓名、年龄、性别、职业等），主诉、现病史、有关既往史、个人史、家族史、诊断，给予相应的治疗，住院后病情变化，以及目前的诊疗效果。同组其他规培医师可以补充汇报。 要求：口齿清楚、语言流利、表达精练、重点突出。 (3)住院医师（初级带教老师）补充汇报：重点补充近期病情演变以及规培医师汇报中遗漏的病情或体征。 要求：不重复规培医师已汇报过的内容，主要补充不足。 (4)主查教师指正汇报内容：教师应引导规培医师掌握正确汇报病史的要领， 同时根据规培医师和住院医师汇报病史中的不足对患者进行补充询问。 (5)规培医师与患者沟通且洗手后进行重点体格检查：带教老师指导规培医师对患者做相关 的查体，特别是与诊断及鉴别诊断有关的检查，正确认识、感知阳性体征和重要的阴 性体征，对规培医师查体中存在的问题予以纠正，并做必要的示范，加强规培医师体检规范化训练。 要求：查体过程需注意手法规范，顺序合理，动作轻柔，体现爱伤观念，并要注意手卫生。 (6)提问：教学查房过程中，主查教师要善于提问一些基本理论知识或基本操作的问题，提问对象涵括参与查