工业机器人校企合作方案.docx

PAGE 5 工业机器人校企合作方案 一、行业背景 （一）产业发展迅速，发展空间较大 21世纪以来，制造业面临全球产业结构调整带来的机遇和挑战。中国工业机器人行业处于产业转型升级需求释放、国家政策红利凸显、资本市场助推的机遇叠加期，工业机器人行业孕育重大投资机遇。在“中国制造2025”、“工业4.0”战略指导下，我国工业机器人市场将进一步打开，发展前景广阔。 图SEQ 图表 \* ARABIC1中国工业机器人销量走势 2015 年我国工业机器人保有量约为 25.77 万台，对应使用密度为 49 台/万人，《机器人产业发展规划（2016-2020 年）》指出，到 2020 年，我国工业机器人使用密度将超过 150 台/万人。伴随着中国制造业转型升级，工业机器人使用密度的上升将创造巨大的市场空间。 据工信部2016年上半年统计，中国涉及生产机器人的企业超过800家，同时各地方还有超过40个以发展机器人为主的产业园区。国内工业大省都力求在机器人产业抢占先机，沿海省市已在机器人技术与产业领域进行了重点投入和产业布局，初步形成了区域性的特色产业： 辽宁省正在打造沈抚新城特色机器人产业基地；浙江省启动“机器换人”工程；广东省重点发展多用途机器人；江苏、上海等地也将机器人产业作为战略新兴产业发展重点推进。未来5-10年，将是中国机器人产业发展的黄金十年。 （二）机器人行业人才供应不足 实现制造强国的战略目标，关键在人才。当前，我国经济发展进入新常态，制造业发展面临着资源环境约束不断强化、人口红利逐渐消失等多重因素的影响，人才是第一资源的重要性更加凸显。伴随着机器人热的另外一个隐忧也随之浮出水面，那就是工业机器人应用工程师的人才荒。 表：制造业十大重点领域人才需求预测（单位：万人） 序号 十大重点领域 2015年 2020年 2025年 人才 总量 人才总量预测 人才缺口预测 人才总量预测 人才缺口预测 1 新一代信息技术产业 1050 1800 750 2000 950 2 高档数控机床和机器人 450 750 300 900 450 3 航空航天装备 49.1 68.9 19.8 96.6 47.5 4 海洋工程装备及高技术船舶 102.2 118.6 16.4 128.8 26.6 5 先进轨道交通装备 32.4 38.4 6 43 10.6 6 节能与新能源汽车 17 85 68 120 103 7 电力装备 822 1233 411 1731 909 8 农机装备 28.3 45.2 16.9 72.3 44 9 新材料 600 900 300 1000 400 10 生物医药及高性能医疗器械 55 80 25 100 45 机器人在工业领域应用需求快速增长，而相应的人才储备数量和质量却捉襟见肘，工业机器人应用人才供应严重不足，制约产业的良性发展。目前的当务之急，是大量培养掌握机器人系统知识并能与各行业工艺要求相结合的应用工程人才，帮助用户解决机器人应用的实际问题，取得实效，以此开拓机器人市场。 工业机器人技术人才主要面向的企业和岗位如下： 图SEQ 图表 \* ARABIC2工业机器人人才面向企业及岗位 职业院校承担着绝大部分的技能人才培养职能。 （三）职业院校专业建设现状 随着机器人产业的发展，全国各地中高职职业院校、技师学院看到了这一市场前景，纷纷开设与机器人相关的专业和方向。 图SEQ 图表 \* ARABIC3已获准开设工业机器人技术专业的高职院校数量 伴随着学校机器人专业建设火爆进行，部分学校在建设过程中也在一些迷茫： 准备开设机器人专业或方向的学校，专业建设的定位、目标不清晰，整体建设无从下手； 开设相关专业并已经购置了设备的学校，配套课程教材、资源匮乏如何解决？教学计划如何开展？师资如何培养？培养的学生就业往何处去？ 针对目前多数职业院校存在的这些问题，上海企业科技股份有限公司携手上海发那科机器人有限公司，共同发起“全国工业机器人百校助教工程”。推动智能制造产业与职业院校办学深度融合，提升职业院校智能制造相关专业教学实施效果。 二、合作方案 （一）合作简介 在全国范围内遴选100所优质职业院校，基于生产实际和教学信息化，共同构建“工业机器人一体化智慧教室”，包括工业机器人一体化课程、教学设备、数字化教学资源、信息化教学平台、师资培训和环境文化设计等服务，助推职业院校工业机器人相关专业建设及人才培养。 （二）合作目标 促进院校人才培养与企业需求无缝对接； 为工业机器人专业顺利建设、持续发展奠定坚实基础； 构建完善的工业机器人基础操作课程教学系统，确保课程顺利实施； 提升院校工业机器人专业师资操作技能和专业教学水平； 构建信息化教学平台，实现信息化与教学过程深度融合。 （三）合作优势 携手国际工业机器人领导品牌-F