初中道德与法制教学课件教学设计 《依法履行义务》教学设计.docxVIP

《依法履行义务》教学设计 一、【课程标准】 了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、 自觉履行义务。 知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为 都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。 二、【教学目标】 ( 一) 情感态度与价值观目标： 增强义务意识， 自觉履行法定义务。坚持权利义务相统一，逐步形成社会责任感。 (二) 能力目标： 理解权利与义务的关系。能够利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为 进行判断。 (三) 知识目标： 懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一。知道法定义务须履行、违反义务须担责。 三、【教学重、难点】 重点：权利义务相统一；法定义务须履行 难点：权利义务相统一 四、【教法学法】 教法：讲授法、启发示、谈话法 学法：体验法、讨论法、探究合作 五、【教学过程】 ( 一) 导入新课 播放 2022 年 315 晚会节目播出，老坛酸菜包竟是土坑腌制视频 思考：结合权利、义务的知识，请你评析这件事情。 教师引导总结：从消费者角度上讲我们有权利享受健康的食品。从生产者角度上讲，有义务 魏消费者提供干净卫生的产品。 【设计意图】通过视频导入，画面动感直观能够触动学生内心，激发学生的学习积极性；也 为接下来的学习奠定基础。 (二) 新课讲授 目标一：理关系——权利义务相统一 1、视频分析 (1) 启发点拨一： 对导入视频进一步分析并思考：“插旗菜业”和消费者享有哪些权利，履行哪些义务？ 分组讨论，并以表格形式呈现： 权利组 VS 义务组 学生自主思考，填好表格。 教师引导分析并总结：权利和义务关系的表现一: 权利义务相统一。再次对上一表格进行分 析得出权利和义务关系的表现二：公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。 (2) 启发点拨二： 插旗菜业不履行义务带来的影响引入生活中同样有不履行义务现象 播放视频：被赶出家门的 86 岁老人 思考：他们争议的内容是什么？他们这方面争议产生的原因是什么？ 学生总结分析：权利和义务关系表现三：公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实 现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。 (3) 启发点拨三： PPT 展示思考题：权利和义务之间的关系是怎样的？ (示意图) 学生分析，教师提供材料：宪法第 42 条和第 46 条的具体规定。总结权利和义务关系的表现 四：公民的某些权利同时也是义务。 【设计意图】为防止堆砌材料情况的出现，以上环节继续采用导入视频进行分析。视频内容 也是涉及学生实际生活中必须面对的问题，能够有效调动学生的积极性。把对权利和义务的 分析具体为“生产者和消费者之间的关系”以及“孩子享有父母对他抚养教育的权利”和“孩 子履行赡养扶助父母的义务”这些方面，同时采用表格分析更为直观形象有助于学生理解权 利义务相统一这一抽象概念。 2、拓展延伸：被赶出家门的 86 岁老人 法院判几个孩子轮流赡养钟婆婆，可是最后还是一地鸡毛。钟婆婆看到超成一团的子女，自 己无能为力的拄着拐杖离开了。调解员再次来到现场进行调解。 【设计意图】通过学生的分享，引导他们从具体行为提升到公民的权利和义务，进一步感受 二者的关系，加深学生对权利义务相统一这一抽象概念的理解。 3、请你来思考 如果你是调解员之一，你会怎样去劝解？ 教师引导总结：要正确处理权利与义务关系，坚持权利义务相统一，依法行使权利，自觉履 行义务。并指出孝亲敬长是中华民族的传统美德。 【设计意图】情景化体验有效的帮助学生树立正确的权利义务观和孝亲敬长的价值观。 目标二：明做法——法定义务须履行 4、探究思考：“拾金不昧” 展示钟家六弟的故事，分析思考：如果是你，你会归还吗？为什么？ 针对这一问题展开讨论。学生交流不同观点。 教师总结时既要从法律层面对索要报酬进行评析，又要从道德层面对学生进行价值引导。 5、案例继续分析 出租车司机拒不归还失物，会有什么后果？ 学生分享 教师链接民法典明确这是我们的法定义务，对比分析得出法定义务具有强制性。 进一步引导学生思考：公民该怎样依法履行法定义务？ 我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。法律禁止做的坚决不做。 进一步列举法律要求的行为还有哪些？ 以拓宽学生视野。 【设计意图】捡到失物在我们的生活中经常出现，通过对这一话题的不同情况进行分析讨论， 能够有效激发学生的学习兴趣，关于能否索要报酬的讨论，能够培养学生的辩证思维和批判 思维，道德层面的引导也有利于帮助学生形成正确的价值观。后面的两个案例分析能有效地 帮助学生明确应该怎样履行法定义务。 目标三：知危害——违反义务须担责 明确违反义务须承担什么责任？违反民事法律应当依法承担民事责任。违反行政法律应当依 法承担行政责任。违反刑事法律应当依法承担