《广告基础与实务(第2版)》教学课件—01广告认知.pptVIP

教师在分析时主要掌握两个关键的地方：? 找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的效果（1+1大于2）； 找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的意见对小组的影响力。?? 有关讨论：? 1．你对团队工作方法是否有更进一步的认识？? 2．你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？ 3．你所在的小组是以什么方法达成共识的？ 【任务3】 按照广告的分类分别收集优秀广告，上台展示并进行简单的评析。 团队分工 广告分类 内容 团队1 按广告性质分 盈利广告、非盈利广告 团队2 按广告内容分 商品、服务、公共关系 团队3 按广告诉求对象分 消费者、工业用户、商品批发 团队4 按广告诉求方式分 感性、理性 团队5 按广告传播范围分 国际、全国、区域、地方 团队6 按广告媒体分 大众媒体、小众媒体、新媒体 实训要求： 1.以团队为单位完成，共同提交收集结果。 2.成员之间要团结互助，发挥团队协作效力 3.过程控制由队长组织和监控，老师提供咨询服务，但不参与工作 4.团队展示除了收集的优秀广告外，还包括团队合作过程描述： 1.选择了什么样的收集方式？ 2.团队成员之间的分工情况？ 3.完成过程中的其他相关记录等。 ? 实训步骤： 1.根据【任务1】组建团队，讨论团队名称、口号、标识等 2.上台介绍团队情况 3.根据【任务2】参加团队合作游戏，增进团队认识及合作精神 4.根据【任务3】进行团队讨论，制定工作计划，可参考工作计划表 表1-5 工作计划表 5.把收集的优秀广告制作成PPT或者以视频形式保存 6.上台进行展示及简评 任务 负责人 完成时间 完成情况 存在问题及解决方案 实训评估：1.评价应考虑到学生在各个阶段的表现，而不仅由最后的成绩决定。2在评估时，可以分组对不同的部分进行演示，以节约时间。3.可通过询问学生在出现问题时是如何解决的，来评价学生。4.在实施过程中，教师帮助越少，得分越高。5.评价表如下： 《广告基础与实训》评价表 项目一 1.学生自评表 班级 学生姓名 标准分值 得分 资讯、计划与决策 是否查询了相关资料 10 是否了解或掌握与任务相关的知识点 10 实施 积极参与团队任务 10 能够提出有用意见 10 能够完成所承担的任务 10 正确进行实施过程中的分工和配合 10 检查与评估 是否能认真描述困难、错误和修改内容 10 对自己的工作评价情况 10 是否检验了实施结果并进行总结改进 10 能否在规定的时间完成任务 10 合计 100 2.团队评价表（由队长完成） 小组名称 项目 标准分值 得分 分工是否合理（最大限度调动成员积极性） 25 小组是否团结 25 方案是否有效 25 知识运用是否合理 25 合计 100 3.教师评价表 项目 标准分值 得分 团队合作精神 30 实训过程表现 30 成果展示 40 合计 100 总分 总分=学生自评得分*20%+团队评价得分*30%+教师评价得分*50% 【项目小结】 小河团队通过本项目的学习，对广告的基础知识有了一定的认知。掌握了广告是广告主为了推销其商品、劳务或观念，在付费的基础上，通过传播媒介向特定的对象进行的信息传播活动。 了解了广告的特征以及广告是由广告信源、广告信息、广告媒介、广告信宿四个要素构成。广告的作用主要有传递信息，沟通产需；激发需求，增加销售；促进竞争，开拓市场；介绍知识，指导消费；丰富生活，陶冶情操。 掌握了广告可以按照不同的区分标准进行分类，如按广告的性质、内同、诉求对象、诉求方式、传播范围、媒体等。 【项目巩固】 一、 不定项选择题 1、现代广告的概念是从（ ）的角度概括出来的。 A、广义广告 B、狭义广告 C、商业广告 D、市场营销 2、狭义的广告是指（ ） A、商业广告 B、公益广告 C、政治广告 D、个人广告 3、商业广告主要包括（ ） A、产品广告 B、服务广告 C、企业形象广告 D、企业公共广告 4、按照诉求方式，可把广告划分为（ ）等 A、感知诉求广告 B、感性诉求广告 C、理性诉求广告 D、心理诉求广告 ?二、 简答题 1．广告的特征是什么？ 2. 广告的作用有哪些？ 三、 案例分析 根据下列案例分析广告的作用，以及百事可乐广告的成功之处。 大众甲壳虫广告，想想还是小的好 如果你关注汽车，如果你喜欢大众甲壳虫，那么你一定知道这句广告“想想还是小的好”！ 或许我们已经不能将它仅仅当成一句广告来对待，它更是一门广告艺术！就整个广告来说，它们在行业的发展进程中扮演着不可或缺的角色。 汽车行业的营销竞争越来越激烈，企业之间的宣传策略和宣传质量也是竞争成