《植物分类学》如何编写植物志.pptx

如何编写植物志;什么是植物志？;;;什么是植物志;中国古代谱录;现代植物志;图谱;植物志的类别;;科学研究型植物志;科学研究型植物志的特点;严密的逻辑体系;植物志编写的逻辑体系;? 对于大前提部分，编研者需要明确指出物种发表的原始文献和 依据的模式标本，这是大前提必不可少的信息；此外，根据实 际情况还会增加该物种现有的异名、异名发表原始文献及其凭 证的模式标本信息，实际上是体现的一种归纳推理的思想，也 就是告诉读者众多的异名A1植物、A2植物、A3植物均有这些共 同特征，因此归纳推理出一切A植物都有这些共同特征，用以辅 证自己结论的正确性。 ? 对于小前提部分，即物种特征集要，编研者需要按照当地所依 据的凭证标本进行特征描述；需要指出的是，物种特征集要必 须依据当地采集的凭证标本，切记不可抄袭模式标本或其他地 区标本的特征集要。 ? 对于结论部分，即经过比对大小前提（模式标本特征集要和地 区标本特征集要）得出当地是否有该物种分布的结论；部分植 物志编写的文本中，还增加有作者对该物种的讨论，指出模式 标本特征集要和地区标本特征集要的差异和变异，并提出作者 对该物种属性和分布的观点。;? 因此，编写科学研究型的地方综合性植物志或类群 专属植物志，其基本问题都是探讨“有什么物种” 的问题，围绕这个问题，科研工作者首先需要对过 去物种名称研究文献进行详细的考证和修订（确立 前提标准部分），需要对物种实际形态特征进行仔 细描述（特征集要部分）、比较（检索表部分）并 辅之以绘图或照片进行核对，最后对该种是否在该 地有分布进行判断（地理分布的考证和勘误）。 ? 特别是在类群专属植物志中，其科学研究的逻辑体 系往往体现的更为明显，在研究的各个环节中会举 证大量的研究数据加以说明。因此，我们在一些经 典的植物志著作中，可以看到作者对大量的引证标 本和相关的异名进行比较和评述，用以论证作者结 论的合理性。;当前植物志编写中的逻辑体系问题;;可重复性使植物志具有科学性;;;? 然而在部分植物志编研实际过程中，这些关键的信息常常被疏 漏以致于结果??不可重复性和结论的不可靠性。 ? 首当其冲的是标本引证问题，我们的植物志中往往会忽略地理 分布标本引证、线描图的标本引证、个别地区标本独特形态特 征的标本引证，即使引证了标本也常常会忽略标本的馆藏地， 更是极少数人会注明某标本馆的标本是否被研究者查阅。 ? 特别需要注意的是，近年来随着数码摄影技术的广泛应用和推 广，彩色照片替代标本和图版成为一种新的时尚，然而现实中 很多照片都忽略了照片拍摄产地和地理坐标，导致了信息的不 可重复性，甚至出现了很多A地植物图志使用B地的植物照片而 不在文中予以说明的情况。 ? 其次是文献引证，也是部分植物志编研过程中较为混乱的，如 我们在编研A地植物志的物种描述和论证过程中，一般在被接 受学名文献后会接着引证很多过去A地发表或记载的其他相关 的异名及其文献，而实际中，很多编研人员引证的异名及其文 献与A地完全没有关系，完全是从其他植物志或文献中随意抄 写一段，从而导致异名的引证成为一种形式而缺少实际研究价 值，也致使该植物志的编写缺少新的科学贡献。;创新植物志的灵魂;? 在物种特征描述上，拿到第一手标本资料并以标本 为描述起点无疑是编研原创性植物志工作的前提； ? 在系统分类关系和物种亲缘关系上，引用最新的系 统学或物种生物学研究结果也同样是酝酿新的个人 见解和观点的基础。然而，目前部分中国各地各类 植物志的编研工作最大的弊病却莫过于此，在物种 特征描述上不使用实际标本为观察依据而难以贡献 新的观察发现，在系统分类关系上过分强调原有分 类系统的使用习惯而难以接受新的理论研究结论， 以致于基于最新分子生物学研究结果的植物分类学 系统APG问世多年以来，很少有地方植物志使用基 于APG系统的类群排列。 ? 在物种名称修订和物种界定上，地方植物志应该根 据地区标本特征，对该物种的界定范围、地理分布 范围提出新的观点。;;科普教育型植物志;从马斯洛需求层次理论看科普教育 型植物志的编写;? 在社交、尊重和自我实现的精神需求上，植物志的知识对 人类友情、爱情、尊重的需求同样也是古已有之，中国古代 各种《群芳谱》、《广群芳谱》、《梅谱》、《茶经》、 《花镜》、《菊谱》、《洛阳牡丹记》等均可视为满足人们 在精神层次上的更高需求，今天这种精神需求更加多样，因 此此类书籍在社会上具有非常广泛的需求；如崇尚自然、回 归原生态的今天，各种野生植物图谱成为当今年轻人的新宠。 因此，同样是植物种类识别，我们植物志的内容不仅要关注 植物种类的识别，而且还要关注不同植物种类的功能和用途。;新时代植物志的编研如何促进植物 科学研究和植物科学教育的发展