第五章第四节函数的奇偶性第1课时《函数奇偶性的概念》讲义（学生版+教师版）-2021-2022学年苏教版（2019）高中数学必修第一册.docVIP

PAGE 编号：029 课题: §5.4.1 函数的奇偶性——第1课时 函数奇偶性的概念 目标要求 1.结合具体函数，了解奇偶性概念和几何意义； 2.会根据函数奇偶性的概念判断函数的奇偶性； 3.解决一些奇偶函数的图象问题； 4.会利用函数奇偶性求值. 重点难点 重点：奇偶函数的图象问题； 难点：利用函数奇偶性求值． 学科素养目标 函数是“通过建立数学模型来刻画与研究世界”的典范，也是学习数学和研究数学的范例．学习“函数概念与基本初等函数I”（下面简称“函数” ）这一章，从观念上认识“函数” ，它是“语言、工具、应用”．它挑起了“万水千山”（整个高中数学），贯通了数学世界，迎接着广泛的实际问题．认识函数，就是认识它是解决许多实际问题的基本模型；认识函数，在于研究它的性质；认识函数，应明了它的根本价值在于应用，并揭示了它的“生长性”即如许许多多对数据都统一于一个函数式． 通过本章的学习，逐步培养学生的数学思维，养成准确、清晰、有条理地表述问题以及问题的解决过程的习惯，形成、提高数学表达和交流的能力，逐步地发展独立获取数学知识的能力，发展数学应用意识和创新意识，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度，进一步拓宽学生的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神． 教学过程 基础知识积累 1. 函数的奇偶性 (1)奇偶性: 奇偶性 偶函数 奇函数 条件 设函数y=f(x)的定义域为A,如果对于任意的x∈A,都有-x∈A 前提 f(-x)=_________ f(-x)= ________ 结论 函数y=f(x)是偶函数 函数y=f(x)是奇函数 图象 特点 关于________对称 关于________对称 (2)本质:奇偶性是函数对称性的表示方法. (3)应用:奇偶性是函数的“整体”性质,只有对其定义域内的每一个x,都有f(-x)=-f(x)(或f(-x)=f(x)),才能说f(x)是奇(偶)函数. 【思考1】 具有奇偶性的函数,其定义域有何特点? 【思考2】 请举例说明常见函数的奇偶性. 【课前小题演练】 题1．若f(x)是定义在区间[a－2，5]上的奇函数，则a＝________． 题2．下列函数为奇函数的是 (　　 ) A．y＝|x| B．y＝3－x C．y＝ eq \f(1,x3) D．y＝－x2＋14 题3．对于定义在R上的任何奇函数f(x)都有 ( 　　) A．f(x)－f(－x)0 B．f(x)－f(－x)≤0 C．f(x)·[－f(－x)]≤0 D．f(x)·[－f(－x)]≥0 题4．设f(x)是定义在R上的一个函数，则函数F(x)＝f(x)－f(－x)在R上一定 ( 　　) A．是奇函数 B．是偶函数 C．既是奇函数又是偶函数 D．既不是奇函数又不是偶函数 题5．如图，给出奇函数y＝f(x)的局部图象，则f(－2)＋f(－1)的值为 ( 　　) A．1 B．0 C．－2 D．2 题6．下列函数为奇函数的是________．(填序号) (1)y＝x；(2)y＝2x2－3；(3)y＝ eq \r(x) ； (4)y＝x3，x∈[0，1]. 题7．已知奇函数y＝f(x)的定义域为[－5，5]，且在区间[0，5]上的图象如图所示． (1)画出在区间[－5，0]上的图象． (2)写出使f(x)＜0的x的取值范围． 【课堂题组训练】 题8．函数f(x)＝ eq \f(\r(3－x2),x) 的图象关于 (　　 ) A．x轴对称 B．原点对称 C．y轴对称 D．直线y＝x对称 题9．下列各图中，表示以x为自变量的奇函数的图象是(　　) 题10．已知f(x)＝x5＋ax3＋bx－8，且f(－2)＝10，则f(2)等于 (　 　) A．－26 B．－18 C．－10 D．10 题11．若f(x)＝(ax＋1)(x－a)为偶函数，且函数y＝f(x)在x∈(0，＋∞)上是增函数， 则实数a的值为 (　 　) A．±1