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第 大班教案集锦六篇 大班教案 篇1 活动目标: 　　1、能用自己喜欢的美术表现形式，装饰自己的标记牌。　　2、体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。　　活动准备：　　写有自己名字的纸片、剪刀、固体胶、颜料废旧报纸、广告纸，装饰用的彩色纸，粘纸等。　　活动过程：　　一、产生愿望　　我们都有不一样的名字，我们每个人的样子也都长得不一样，我们画的图画也都不一样的。　　那怎样让别人一看就知道是你的作品呢?让我们来设计属于自己的，与众不同的标记牌吧。　　出示范例(讲解探讨装饰不同标记的不同表现形式)。　　二、设计标记　　选择喜欢的彩色纸。设想用什么形状和图案来做底版。引导幼儿结合自己的名字设计标记底版。　　将旧画报中自己喜欢的图案剪贴到标记牌，或用笔画上自己喜爱的图案，也可直接剪出图案或用粘纸来装饰 标记牌。　　将写有自己名字的纸片贴到标记牌最醒目的地方。　　三、展示标记牌　　将幼儿制作的标记牌展示在黑板上。　　让幼儿说说自己怎样制作的以及制作的想法。大班教案 篇2 活动目标： 　　1、通过为小区排盆花，产生爱护小区、美化小区的积极情感。　　2、尝试用多种表述方法表达自己的排序方式，进一步积累模式排序经验。　　活动准备：　　幼儿和家长运用费旧材料制作的小区4个；盆花分为：花芯分有和没有的，颜色分红、蓝、黄三种的，还有是大小之分的；花架16个，操作盘16个，垫子16个　　活动内容与要求：　　1、通过为小区排盆花，产生爱护小区、美化小区的积极情感。　　2、尝试用多种表述方法表达自己的排序方式，进一步积累模式排序经验。　　活动流程：　　激发兴趣——尝试操作——交流分享　　活动过程：　　一、激发兴趣：　　1、最近我们把我们的小区建造完成了，但由于时间仓促，还缺什么？（种绿化）　　2、园林叔叔听说小区完成了给我们送来了盆花，说说送来了哪些盆花？（出示大、小、红、蓝、黄的盆花）　　3、盆花有很多的不一样，虽然园林叔叔给我们送来了盆花，可是他在很远的地方来不及赶回来，那这些盆花怎么办呢？（激发幼儿主动排盆花的积极性）　　4、那我们一起帮园林叔叔来排盆花吧，不过我们的盆花排出来是给小区居民看的，排好后肯定为给居民来介绍一下的。那你在把盆花排好后，想一想你要怎么介绍你的盆花，你有几种介绍的方法？　　5、园林叔叔还为小朋友准备了花架，看看从哪里开始排？（有标记处）（幼儿操作）　　二、尝试操作　　观察要点：　　1、按什么规律进行排列？　　2、幼儿的介绍方法，是否有孩子排列方法一样，说法不同？　　三、交流分享　　1、我们刚刚都为了美化我们的小区，辛苦不辛苦啊？哦，这么辛苦，但你们排的盆花可真漂亮，这些盆花放在小区里小区的居民看了肯定非常高兴，那谁愿意给居民来介绍一下你的盆花？（请一个幼儿介绍）　　2、谁排的盆花和他是一样的？（一种排法请2个幼儿介绍）　　3、他们两个排的盆花一样吗？（检验两个排列的是一样的）那他们为什么介绍的方法不同呢？（引发幼儿进行讨论）　　4、小结：虽然我们有一样的排的方法，但是我们可以有2种不同的介绍方法。　　5、我们再请一个小朋友来介绍一下他的盆花，谁跟他一样的，你们有什么其他介绍方法呢？（一种排法请多个幼儿介绍）大班教案 篇3 教学目标： 　　1、在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。　　2、能够大胆表现对散文的理解。　　3、丰富词汇：害羞、清香、扑面而来　　教学准备：若干橘子、托盘、小盘、湿毛巾、背景图一幅、磁带　　活动内容：散文欣赏《橘子花》　　活动流程：操作感知——体验理解——内化迁移——延伸活动　　活动过程：　　一、操作感知，激发兴趣　　现在是什么季节？哪些水果成熟了？　　1、幼儿和老师共同制作橘子花。　　2、幼儿在闻一闻、看一看、摸一摸、尝一尝橘子花过程中，说出自己的感受并丰富词汇。　　二、欣赏散文，体验理解作品的语言美　　1、 幼儿倾听教师配乐朗诵，回答提问：自己听到了什么？　　2、幼儿再次欣赏配乐朗诵，回答：自己喜欢散文里的哪句话，并愿意用语言讲出来，用动作做出来，喜欢学习散文中的优美语句。　　3、师幼共同有表情的朗诵。　　4、自编动作进行朗诵。　　幼儿之间合作表演再次表现对散文的理解。　　三、内化迁移，大胆讲述　　1、橘子花真美，你还想到可以做哪些水果花?　　2、小组讨论，用香蕉、苹果也来编几句散文诗。　　四、延伸活动：　　回家后把自己学的《橘子花》和自己编的散文诗讲给爸爸妈妈听。大班教案 篇4 活动目标 　　进一步学会看日历，体验在日常生活中运用日历的乐趣　　感知时间的重要性，知道要珍惜时间。　　活动准备　　1